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1、第十四章生物的多样性第四节原生生物界一、教材分析：原生生物就是真核生物中最低等构造最简单的一类。原生生物界包含全部单细胞的和集体的单细胞生物。植物、真菌、动物都是进化的产物，它们相互都有亲缘关系，这些同时拥有植物、动物或真菌特色的生物正说明生物在初级阶段是没有除掉界线的。所以将原生生物单列为一界也并没有不当。二、设计思想：原生生物介于动物植物之间，既拥有动物的特色也拥有植物的特色，所以让学生经过观察总结他们的特色是再适合可是的了。从而再经过学习认识到生活中好多食品都是藻类，就会很自然得让学生将所学知识应用于生活中去了。三、教课目的：1知识目标：（）让学生知道原生生物与原核生物的主要差别（）经过
2、对水绵和衣藻的观察以及过去的草履虫等原生生物的认识，让学生明确原生生物的基本特色2能力目标：（ 1）经过对水绵和衣藻的收集与观察，提升学生的实验操作能力（ 2）经过认识原生生物与人类生活的关系，培育学生将所学知识应用于解说和解决实质问题的能力3感情、态度价值观（ 1）经过对原生生物的观察，培育学生从事科学研究所必要的慎重仔细的科学态度和脚踏实地的科学精神（ 2）经过对原生生物与人类关系的认识，使学生建立辩证的世界观四、要点难点及解决方法要点难点：原生生物与原核生物的主要差别解决方法：利用实验、图片观察进行构造上的划分五、教课媒体：1. 演示春水的图片2. 演示水绵、衣藻的图片3. 演示藻类图片
3、六、板书设计第四节原生生物界一、基本特色：1. 大部分的种类生活在水中2. 为单细胞或多细胞生物；3. 细胞拥有真实的细胞核，属于真核生物二、与人类关系七、教课过程阶段目标教师活动学生活动媒体导入表达：“西湖春光归，春水绿于染”，“日出江花红胜火，春来演示春水的（利用生活江水绿于蓝”春季来了，湖水、江水都浮起绿色。图片中的现象引发问：这是为何呢？回答起兴趣）表达：春季气温高升，阳光光亮，水中的藻类开始大批生殖。这些绿色的笑声物质有的飘荡在水中，使春水涟漪着绿波。高中数学、数学课件、数学教课设计、数学试卷、高中数学试题。设问：它们是绿色的就说明它们是植物么？思虑表达：今日我们就来认识这一类细小的
4、生物原生生物原生生物的表达：上节课我们认识了原核生物，与之相对应的拥有完好细胞核构造的其余生基本特色物我们都称为真核生物。原生生物就是真核生物中最低等构造最简单的一类。原生生物界包含全部单细胞的和集体的单细胞生物。有些明显应属于植物，如衣藻、团藻；有的则应属于动物，如草履虫、变形虫等。有些看起来还像真菌但这其实不难解说，植物、真菌、动物都是进化的产物，它们相互都有亲缘关系，这些同时拥有植物、动物或真菌特色的生物正说明生物在初级阶段是没有除掉界线的。表达：那此刻就让我们来一同认识一下这种生演示水绵、物衣藻的图片实验：比较挂图在显微镜下观察水绵和衣藻。观察发问：水绵和衣藻在构造上有哪些同样点和不回
5、答同点？表达：共同点：都是由细胞构成的，都包含细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞中都有叶绿体，都没有根茎和叶。不一样点：衣藻是单细胞的，而水绵是由多细胞构成的；衣藻的叶绿体成杯状，而水绵的呈带状。其余衣藻细胞中还有一个红色的眼点，身体前端还有两根鞭毛。发问：藻类生活在什么环境中？水环境演示藻类图表达：藻类不一样于我们常有的植物，它们没有根茎叶等器官，但片拥有能够进行光合作用的叶绿体，因此能够独立生计。表达：藻类的形态千差万别，小的只有几微米，大的体长可达60多米，如太平洋中的巨藻。他们共同的特色就是：大部分的种类生活在水中；为单细胞或多细胞生物；细胞拥有真正的细胞核，属于真核生物原生生物与发
6、问：原生生物在生物圈中有什么作用？与人思虑回答人类的关系类的甚或有什么关系？表达：我们说过任何事物都存在它的两面性。原生生物也不例外。藻类与人类的生活有特别亲近的关系，既有有利的一面，也有有害的一面。有利的一面：藻类经过光合作用产生大批的有机物和氧气，供自己和其余生物利用，保持自然界中物质循环和大气均衡；多种藻类可供食用，如海带；多种藻类可供药用，如从小球菌中提取抗菌素等，好多藻类可用于提取工业原料，如从石花菜等海藻中提取琼脂；还有些藻类可用于水质监测和净化。有害的一面：当水体中养分过多时，藻类会大批生殖形成赤潮或水华，早体死亡会造成水体严重缺氧，并产生大批毒素，以致水体中动物大量死亡，从而影
7、响到人们的渔业生产。关闭式结束表达：对于原生生物界的内容我们就介绍完了，要点就是原生生物的基本特色。发问：那你此刻能不可以谈谈为何家中鱼缸里养鱼缸长时间不换水，鱼的排的水长时间不还为何会变绿了么？泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类的以大批生殖，所以鱼缸中会逐渐变绿附录1.衣藻：衣藻（Chlamydomonas）：绿藻门。单细胞，沟渠、池塘等淡水水域以及湿润土壤中均可找到。细胞卵形，有较厚细胞壁。鞭毛2根，等长。叶绿体一个，杯状，据有细胞大部分，叶绿体底部埋有一圆形颗粒，以淀粉核。叶绿体前端或侧面有一红色眼点，红色来自一种类胡萝卜素的衍生物。细胞核位于细胞中央，衣藻细胞是单倍体的，只有合子才是2
8、倍性的。高中数学、数学课件、数学教课设计、数学试卷、高中数学试题。附录2.水绵水绵（Spirogyra）：绿藻门。淡水中一种丝状多细胞绿藻，细胞次序摆列而成厂丝。细胞圆柱形，有一至多条长带状的叶绿体，螺旋环绕于细胞外周。秋天开始有性生殖。附录3.褐藻门褐藻门：大多海产，少量几种产与淡水，共1500种。褐藻是最大的多细胞藻类，有些可长达100米。海带是最熟知的褐藻。褐藻的光合色素有叶绿素a，少许叶绿素c和一种特别的叶黄素，即岩藻黄素。岩藻黄素掩饰了叶绿素的绿色，所以藻体呈褐色。岩藻黄素有汲取蓝光和绿光的能力，从而使褐藻能在海地生活。褐藻细胞积蓄的营养物质是一种称为褐藻淀粉的多糖和油类、甘露醇等。
9、多半褐藻的细胞中含碘量很高，比方海带所含的电站海带县中的0.3%。（海水中碘的含量不过0.0002%）裙带菜、鹿角菜都是可使用的褐藻。墨角菜也是一种褐藻附录4.海藻与人类的生活海藻可供食用，可食用的海藻约有70种，如海带、紫菜、苔菜、江蓠、裙带菜、鹅掌菜、石花菜、海白菜、海球藻、萱藻等。依据他们所含的色素，分别属于绿藻、褐藻、红藻、蓝藻、金藻、黄藻等。海藻类植物含有许多的蛋白质、糖、脂、甘露醇、褐藻胶、脯胺酸、纤维素、维生素、矿物质和胆碱等营养成分。现代营养学家以为人体的饮食构造应当保持酸碱均衡。平常食用的米、面、肉、糖都是酸性食品，海藻为碱性。常常使用海藻，能有效的保持血液的酸碱均衡，防治疾病的发生。高中数学、数学课件、数学教课设计、数学试卷、高中数学试题。
