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1、南投縣溪南國民小學九十七學年度第二學期一年級英語Start With Me 1領域課程計畫 編寫者：張悅卿單元教學單元第一次課教學單元第二次課教學單元第三次課pp.1-2p.3p.4pp.5-6pp.7-8ALPHABET字母教學CLASSROOM ENGLISH教室用語VOCABULARY字母代表單字RHYMES字母韻文DIALOGUE會話短句教學目標字母認識和聽辨字母筆順和書寫尋找字母活動指令教學教室活動用語介紹字母代表字韻文教學生活用語1AaBbSay A.Aa - appleBb birdApple, apple, make a pie.Bird, bird, fly, fly, fl
2、y!Hi! Hello!2CcDdTouch C.Cc - cowDd - dogCow, cow, moo, moo, moo!Dog, dog, chewing a shoe.Good morning.Good morning.3EeFfFind E.Ee - elephantFf - fireElephant, elephant, walking slow.Fire, fire, no, no, no!Goodbye.Bye.Review 14GgHhCircle G.Gg giftHh horse Gift, gift, whats inside?Horse, horse, ride,
3、 ride, ride! Lets count. 1, 2, 3, 4, 5.5IiJjColor I.Ii - iglooJj - juiceIgloo, igloo, made of ice.Juice, juice, tastes so nice.Thank you.Youre welcome.6KkLlMmWrite K.Kk - kiteLl - lionMm monkeyKite, kite, hold the string.Lion, lion, the animal kingMonkey, monkey,swing, swing, swing!Im sorry.Thats OK
4、.Review 2Good morning.Good morning.Hi! Hello!Im sorry.Thats OK.Thank you.Youre welcome.Lets count. 1, 2, 3, 4, 5.Goodbye.Bye.進而學習如何道旱安口語溝通先從打招呼開始學習如何致歉學習如何道謝學習如何數數學習如何道別Kite, kite, hold the string.Lion, lion, the animal kingMonkey, monkey, swing, swing, swing!Igloo, igloo, made of ice.Juice, juice,
5、tastes so nice.Gift, gift, whats inside?Horse, horse, ride, ride, ride! Elephant, elephant,walking slow.Fire, fire, no, no, no!Cow, cow, moo, moo, moo!Dog, dog, chewing a shoe.Apple, apple, make a pie.Bird, bird, fly, fly, fly!Cc - cowDd - dogUnit 2 字母 Cc-Dd Aa - appleBb birdUnit 1 字母 Aa Bb Kk - kit
6、eLl - lionMm monkeyUnit 6 字母 Kk-Ll-MmIi - iglooJj - juiceUnit 5 字母 Ii-Jj Gg giftHh horseUnit 4 字母 Gg-HhEe - elephantFf - fireUnit 3 字母 Ee - Ff架構框架單元教學目標:Unit 1 1. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：Aa, Bb2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母 Aa, Bb3. 能使用簡單的教室用語：Say A.4. 能說出代表單字：apple, bird5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6. 能透過情境對話，使用簡單的口語打招呼：Hi!
7、Hello!Unit 21. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：Cc, Dd2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母 Cc, Dd3. 能使用簡單的教室用語：Touch C.4. 能說出代表單字：cow, dog5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6. 能透過情境對話，使用簡單的口語打招呼：Good morning. Good morning.Unit 3 1. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：Ee, Ff2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母Ee, Ff3. 能使用簡單的教室用語：Find E.4. 能說出代表單字：elephant, fire5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6.
8、 能透過情境對話，使用簡單的口語打招呼：Goodbye. Bye.Unit 41. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：Gg, Hh2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母 Gg, Hh3. 能使用簡單的教室用語：Circle G.4. 能說出代表單字：gift, horse5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6. 能透過情境對話，理解數數英文如何表達：Lets count. 1, 2, 3, 4, 5.Unit 51. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：Ii, Jj2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母 Ii, Jj3. 能使用簡單的教室用語：Color I.4. 能說出代表單字：i
9、gloo, juice5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6. 能透過情境對話，使用簡單的口語與人道謝：Thank you. Youre welcome.Unit 61. 掌握大小寫字母的認知、配對、順序與書寫：K, k, L, l, M, m2. 理解字母情境圖的內容及找出隱藏字母 K, k, L, l, M, m3. 能使用簡單的教室用語：Write K.4. 能說出代表單字：kite, lion, monkey5. 能熟悉及流暢的唸出字母韻文6. 能透過情境對話，使用簡單的口語致歉：Im sorry. Thats OK.Start With Me 1起訖週次起訖日期單元名稱及主題分段能力指標
10、教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式十大基本能力六大議題12/112/14Unit 1Aa Bb1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-8 能聽懂簡單的句子。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-6 能使用簡單的教室用語。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-
11、4 主動溫習、預習功課。 6-1-7 不畏犯錯，樂於溝通、表達意見。 6-1-8 主動向老師或同學提出問題。6-1-14 主動做完老師交待的作業。1. 透過情境故事教學，學生能認識字母字型並加強圖片閱讀的理解能力。2. 學生能認讀字母大小寫Aa-Bb.3. 學生能依照正確筆順寫出字母Aa-Bb 的字型。 4. 學生能聽懂教室用語 (Say A.)，並做出正確的回應 A。1. 以幫學生取名及個人自我介紹，讓彼此的都認識對方。2. 運用字母閃示卡，教授大小寫字母，並讓學生能了解老師的指令。3. 運用字母掛圖，帶入故事情境教學，進而就情境掛圖來進行尋找字母的活動。4. 運用黑板或小白板，讓學生了解如
12、何寫出正確的大小寫字母。3-11. 字母頁掛圖2. 大小寫字母閃示卡(Aa-Bb)3. 雙面小白板4. 教學CD / CD player老師自備: 1. 眼罩一副2 字母小卡 A, a, B, b（學生課本附件）1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（三）生涯規劃與終身學習（四）表達、溝通與分享環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。22/152/21Unit 1Aa Bb1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-8 能聽懂簡單的句子
13、。1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動6-1-4 主動溫習、預習功課。 6-1-5 運用情境中非語言訊息，如圖示、肢體動作、語調、表情等幫助學習。6-1-14
14、主動做完老師交待的作業。1. 學生能看圖讀出字母大小寫Aa-Bb及字母代表字apple / bird。2. 學生能熟悉及流暢的唸出字母韻文。3. 透過情境故事教學，學生能加強圖片閱讀理解。1. 以字母閃示卡複習前一堂的大小寫字母。2. 利用單字閃示卡教授apple, bird 單字。3. 以韻文掛圖及TPR 肢體動作教學進行教學，並帶出字母韻文。 4. 學生練習韻文，利用拍手或在桌子上輕拍的方式，也可以利用其他的小樂器來打節拍，比如三角鐵、響板、小木魚等。5. 運用骰子，進行字母朗詩的延伸活動。3-21. 字母頁掛圖2. 大小寫字母閃示卡(Aa-Bb)3. 代表單字閃示卡(apple, bird)4. 字母韻文掛圖5. 教學CD / CD player老師自備: 1. 大骰子一個2. 樂器(打節拍用)1.口語練習2.角色扮演3.配對4.小組互動5.上課表現6.作業書寫與繳交狀況7.學習態度（二）欣
