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1、导学案 第六节 鸟年级八年级学科生物时间9.18主备教师赵建党学 习 目 标1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点。2、尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。3、增强爱鸟、护鸟的情感态度。重难点:探究鸟适于空中飞行的形态结构特点。教 学 过 程教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。第一步，自己解决问题；第二步，两人小组解决问题；第三步，四人小组解决问题。自主学习1、脊椎动物中数量仅次于鱼的类群是哪一个类群？2、那些鸟类不善于飞行？3、鸟类适于飞行的形态结构特点：鸟类的体型？鸟类的体表？鸟类的前肢？鸟类的骨骼如何？鸟类的肌肉如何？鸟类的视觉如何？鸟类的消化如何？鸟类的呼吸如何？鸟类的
2、循环如何？4、什么是变温动物？5、什么是恒温动物？6、恒温对生物生存的意义？7、鸟的主要特征？8、鸟类与人类生活的关系？质疑解惑阅读课本30页的观察与思考回答下面问题：1、 试着完成下面的表格。鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短、直纤细，善于抓握以食虫为主林间金雕下喙短，上喙长，并向下钩曲足有四趾，三趾向前，一趾向后。纤细、善于抓握以中小型动物为食草原、森林、丘陵地带丹顶红喙长而直足有四趾，三趾向前，一趾向后。腿细长。以鱼、昆虫、软体动物及叶、茎、根、果实等为食 湖泊、沼泽、滩头等湿地啄木鸟喙长而直，舌细长。足有四趾，二趾向前，二趾向后。以昆虫为食森林地带野鸭喙扁平足有四趾，三趾向前
3、，一趾向后。三趾间有蹼。以鱼、昆虫、软体动物及叶、茎、根、果实等为食 湖泊、沼泽、滩头等湿地2、根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。3、这些鸟在外部形态上有什么共同特点？巩固达标1、鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于 的一个类群。2、除了 、 等少数鸟类不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。3、鸟有许多适于飞行的特点：身体呈 ，可减少飞行中空气的 。体表覆 ，前肢变成 ， 上生有几排大型的羽毛。翼 空气，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。骨骼 、 、 ，有些骨内部 ，可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫做 ；胸肌发达，附着在胸骨上，牵动 完成飞行动作。4、鸟的视觉 ，有些能在疾飞中捕食。用坚硬的角质 来啄食食物，没有 。食量 ，消化能力 ，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。5、鸟的呼吸作用 ，具有与肺相通的 ，可辅助呼吸。心跳频率 ，体温 而 。6、鸟的体温不会随着环境温度的变化而变化，是 动物。 、 和 ，体温随环境温度的变化而变化，是 动物。恒定的体温增强了 ，扩大了 。 7、鸟类的主要特征是： ； ； ； 。8、 是生物圈的重要成员，爱护 ，人人有责。反思 与纠错
