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1、 有关大班健康教案汇总六篇设计思路： 谈论“胖和瘦“的话题是为了引导幼儿探究有关安康生活方式的学问。活动依据大班幼儿渴望与他人共享学问，情愿阐述自己想法的特点，用他们愿意参与的“辩论赛“形式组织。幼儿在学问阅历的碰撞中提高了对安康生活方式的感知和理解，从而有利于形成良好的生活态度，稳固良好的生活习惯。在活动中，幼儿并不是单纯地探讨“胖和瘦“，而是深入了解胖和瘦对身体和生活的影响，从而建立起爱惜身体、疼惜生命的观念。 本活动需要预备的内容包括以下几个方面：一是帮忙幼儿了解辩论赛的根本规章；二是教师、幼儿以及家长共同搜集有关资料；三是帮忙幼儿明确胖和瘦的概念；四是让幼儿自愿分组，和教师共同制作展板
2、，丰富本组的材料。这其中不仅有物质材料的预备，更有语言和学问阅历的预备。预备过程中的沟通不仅可激发幼儿主动参加辩论赛的积极性，开拓幼儿思索的范围，而且可为他们在辩论赛现场流畅地组织语言，表达自己的观点奠定根底。 活动中全体幼儿分别担当三种角色，即辩论赛的双方队员、观众。 活动目标： 1.学习用辩论赛的形式表达自己对胖和瘦的看法。 2.形成良好的生活态度和生活习惯。 3.初步了解安康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.知道检查身体的重要性。 活动预备：展板。 活动过程： 1.辩论赛选手入场，教师担当主持人介绍辩论赛主题：“胖胖和瘦瘦“。 2.幼儿扮演辩论选手自由发言：什么是胖，什么是瘦
3、？ 3.主持人出题：你觉得胖好还是瘦好？为什么？ 4.双方选手进入第一轮辩论。 辩论选手自由辩论。 辩论代表小结。 胖胖队代表：我觉得胖好，胖的人力气大，不怕冷；胖的人看上去得意，就像熊猫一样，熊猫是我们的国宝。 瘦瘦队代表：我觉得瘦好，由于瘦的人很苗条，穿衣服好看；瘦的人吃得少，只要吃一点点东西就饱了，可以节约粮食。 请局部“观众“发表观点。 5.主持人出题：胖和瘦会给生活带来哪些苦恼？ 辩论选手自由辩论。 辩论代表小结。 胖胖队代表：太瘦的人身体不安康，有些人因养分不良会生病。 瘦瘦队代表：胖的人怕热，夏天会出许多汗。太胖的人跑也跑不动，会生许多病。 请局部“观众“发表观点。 6.主持人小
4、结：胖和瘦都会影响我们的生活，带来一些苦恼。只有不胖不瘦，才是一个棒棒的人，才是最安康的人。 7.争论：怎样才能成为一个棒棒的人呢？ 8.主持人引导幼儿建立正确的安康观念：首先要有合理的膳食养分，过胖和过瘦的人都要学会调整饮食构造，保证身体有足够的养分。其次要养成良好的生活习惯，加强体育熬炼。 活动反思： 互动是本次活动的特色，也是活动顺当开展的动力。幼儿之间的互动有情感的沟通，也有学问阅历的共享，更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有肯定的理解力量，他们盼望自己的观点和想法被他人承受和认同。他们通过互动，一一展现胖、瘦的优缺点，从正反两方面争论、思索安康的意义，懂得了日常生活与安康的亲密联系
5、。 教师在活动中从“台前“退到了“幕后“，但这种“退“是另一种意义上的“进“。教师借助主持人身份不仅可以敏捷调控活动节奏和气氛，而且可以充分观看每个幼儿的表现，赐予准时的反应和鼓舞，并能以提问的方式引发幼儿进展深层次的探讨和思索。 大班安康教案 篇2 设计意图： 幼儿视嬉戏为生命。孩子在嬉戏中投入了大量的体力和精力，他们渴望得到更大的空间，能够更自主地选择活动工程和合作伙伴。教师创设与教育相适应的户外活动环境，无疑是为儿童的身体运动供应物质根底，为他们的身心安康进展供应活动的时机。 通过欢乐的活动，能激发孩子对户外体育活动的兴趣，引导幼儿积极主动地参加活动，尝试多种户外体育活动，从中体验活动的
6、欢乐。 活动目标： 教师供应丰富的活动材料（各色布袋、多个竹圈、塑料瓶、彩圈、彩带等），并且鼓舞幼儿大胆尝试，体验户外体育活动的乐趣。 学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备： 1、供应丰富的活动材料，设置各类障碍（“独木桥“小山“小河“山洞“等）2、创设轻松开心的活动气氛，播放活泼欢快的音乐。利用嬉戏的形式，引导幼儿参观各种活动区，初步了解活动区里的玩具及根本玩法。 3、热身运动：大森林里要评比“本事最棒的小动物“啦。 小动物都要去活动场练本事，先来做一下“运动操“。（播放活泼的音乐，做动物仿照操）4、熟识活动场：引导幼儿初
7、步了解活动玩具的主要特征，熟悉设置的相关障碍物。 5、初步尝试：引导幼儿选择户外活动玩具，初步尝试各种运动，并启发幼儿答复：你扮演的是什么小动物？练习了什么本事？你和哪些玩具做了朋友？ 在轻松开心的气氛下，鼓舞幼儿再次去大胆尝试各种活动。 1、鼓舞幼儿单独或结伴合作活动，进一步体验户外活动的乐趣。 2、幼儿个别展现，集体尝试，教师鼓舞表扬积极参加活动的幼儿。 A.用彩条铺条“小路“练习走路。 B.套着彩色布袋学“小袋鼠“跳，学“小泥鳅“滚草地。 C.把“小太阳“（飞碟）顶在头上学杂技叔叔平衡走（平稳行走），进展幼儿平衡力量。也可以把小飞碟投向空中，练习手臂投掷动作。 活动过程： 大森林评比“本
8、事最棒小动物“活动开头啦。请小动物表演自己的本事。 1、引导幼儿熟识嬉戏情景（竹圈搭成的“山洞“独木桥“、两根长软棍搭成的“小沟“、彩带铺的“小河“等。 2、鼓舞幼儿自由结伴或单独选择活动。 A钻爬区：引导幼儿学“小乌龟“，爬过“草地“，过“小桥“，钻“山洞“。 B跳动区：引导幼儿学“小白兔“，变换各种方法跳过“小河“小沟“。 C平衡区：引导幼儿学杂技表演，顶着“小太阳“（飞碟）走各种小路。 D投掷区：引导幼儿选择不同的帮助材料（比方沙包、小飞碟等），向“大灰狼“投掷，战胜“大灰狼“（图片）。 开展稳固嬉戏的活动。 大森林中发出紧急通告：很多小白兔被大灰狼抓起来了，让小动物们去救救他们吧。 利
9、用各种活动材料（布袋、彩圈、飞碟、沙包等），爬（滚）过一片“草地“，走过“小桥“跳过“小河“，跨过“小沟“，钻过“山洞“，到达“大灰狼“的家，以击中“大灰狼“救出“小动物“为成功。 效果分析： 由于教师创设了丰富的活动区域和材料，幼儿能主动积极地参加活动，活动中心情高涨，敢于尝试各种活动。缺乏之处是，教师要充分考虑到幼儿在户外活动中的安全（器具安全，场地安全），活动中适当调整好幼儿的运动量。 活动反思 每一次嬉戏，都是孩子欢乐的时间；每一次嬉戏，都是孩子学习的过程。 欢乐蹴鞠从一开头对蹴鞠的了解，到制定蹴鞠嬉戏的规章，以及玩蹴鞠时的角色分工，都是孩子主动参加、共同完成的，让我看到了幼儿在学习与
10、嬉戏过程中的积极主动性，更感受到了孩子们围绕“蹴鞠”活动所收获的成长，我认为这就是“玩中学学中玩”的价值表达。 今日的欢乐蹴鞠嬉戏中，球员们积极参加、不怕困难（有一个球员摔倒了，立刻站起来，拍拍身体，笑了笑，连续完成竞赛）、坚持完成蹴鞠嬉戏的体育精神；踢球时各队球员的协作意识也渐渐提高了，知道在踢蹴鞠的过程中将球传给自己的队友，共同完成踢球传球进球得分的过程；每个环节的小结，幼儿都能用自己的语言表述出自己的表现（自己在团队的协作过程中表现的怎样），以及踢蹴鞠时发觉的问题（例如：球老是踢出界，怎么办？），请同伴一起解决问题的力量（在球快要出界的时候，球员转个身到球的对面，把球往界内踢回去，这样就
11、能削减球的出界率）。说明孩子们在踢蹴鞠的过程中，不是一味地向教师寻求帮忙，而是主动发觉问题，解决问题。 每次嬉戏都会有新的问题产生，但是我信任孩子有了前期的阅历，肯定会借助已有的方法，用自己的眼睛发觉问题，用自己的力量解决问题。而我，也要做一个会观看、敢放手的教师，真正地了解孩子、信任孩子。 大班安康教案 篇3 活动目标： 了解运动与休息的合理节奏。能为自己设想、安排安康的休息日。 大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动预备： 图片四张绘画纸水彩笔。 活动过程： （一）自由争论 星期天，假如爸爸、妈妈完全让你自己做主，
12、想干什么都可以，你会干些什么呢？（幼儿自由争论后叙述） 让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓舞他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿叙述有困难，可以引导：你想多睡一会儿吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多长时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？ （二）看看、讲讲、故事渗入 丁丁的星期天是怎么过的呢？ 结合挂图叙述故事我爱安康 提问：丁丁什么时候起床？起来做些什么？ 丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？ 玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？ 玩了各种嬉戏，妈妈为什么要让丁丁回家？ 丁丁准备回家干些什么？ （三）安排我的休息日 看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息
13、天，你会怎么安排呢？ 引导幼儿争论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴沟通。（提示可用数字来表现图画的挨次） 大班安康教案 篇4 活动目标： 1、学习用眼睛观看同伴运用左右侧滑步的躲闪方法玩老鹰捉小鸡的嬉戏。 2、在嬉戏中能遵守规章，学会爱护自己。 3、有勇于挑战、 不怕困难的精神，体验共同合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 阅历预备：初步知道老鹰捉小鸡的玩法 物质预备：老鹰头饰、小虫、 录音磁带、音乐 活动过程 一、热身运动 二、角色扮演导入，引发兴趣。 （1）出示老鹰头饰，引出嬉戏。 教师：“小朋友们看谁来了？今日我们来玩一个 “老鹰捉小鸡“的嬉戏。怎么玩？“ （2
14、）介绍嬉戏规章 教师：“我们三个人一组玩这个嬉戏，一个做鸡妈妈，一个做鸡宝宝，还有一个做老鹰，鸡妈妈要爱护好鸡宝宝，鸡宝宝要抓紧鸡妈妈。“ 请一组幼儿进展示范小鸡怎么抓紧鸡妈妈的。 2、幼儿分组嬉戏，引导鸡妈妈要爱护好小鸡，鸡宝宝要拉紧鸡妈妈。 （1）幼儿自由组合，三人一组进展嬉戏。 （2）集体沟通。 教师：“刚刚你当鸡妈妈的时候是怎么爱护小鸡的?“ 幼儿示范，教师引导幼儿观看鸡妈妈是怎样爱护小鸡的。 （3）师幼共同小结：鸡妈妈要张开双臂，爱护后面的小鸡，小鸡要拉紧妈妈的衣服，妈妈往哪边跑，小鸡就要往哪边跑。眼睛还要看着前面的老鹰和老鹰往一样的地方跑。 3、分组练习，引导幼儿用侧滑步的方法躲避老鹰。 （1）师幼共同练习侧滑步 师：“用我们刚刚学会的好方法再去三
