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1、提灯女神授课方案学习目标：1.认识南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。2.领悟作者是怎样经过典型事例来表现人物精神质量的。授课重点：认识南丁格尔的事迹，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。授课难点：领悟作者是怎样经过典型事例来表现人物精神质量的。授课准备：多媒体课件授课方法：三勤四环节授课过程：一、定向引诱1.引诱请问毋童，头几天生病住院，你对医院里的哪些工作人员印象最深刻？有护士，白衣天使！今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神，我们就会不自觉的怀有恭敬之心，那么，这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文提灯女神吧！板题2 定向：请大家一起来看学习目标：1、认
2、识南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”。2、领悟作者是怎样经过典型事例来表现人物精神质量的。小结：全班齐读，我们只有把目标牢牢印在脑子里，才能便于本节课的学习。二、合作研究（一）学习文章第14自然段1、指名读2、师生谈论3、谈论：你都读懂了什么？南丁格尔是怎样打破家庭阻力当护士的?她认为人生最大的幸福是什么？（二）合作学习59自然段小组合作读这部分，其中最让你动人的是什么？最让你恭敬的是什么？用“线”画出来，写下你的感觉。1、当你读到“日夜奔走”时，你忧如看到了什么？感觉到了她什么精神？带着恭敬之情读这一段。2、找出描述医院环境的句子，说说这些句子有什么作用？3、出示句子和画面1：每
3、到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们平和地称她为“提灯女神”。现在，你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗？从这个称呼中，你感觉到伤病员对她是什么感情？你能用“不是就是”说一句话吗？4、不但这样，南丁格尔还做了什么？（出示句子2）南丁格尔不但帮助伤病员清除肉体上的悲伤，还恩赐他们精神上的欣慰.这个句子起到了什么作用？你能用“不但还”说一句话吗？南丁格尔用了哪些方式来欣慰伤病员？谈论小结：是啊，南丁格尔对伤病员体谅入微的关怀照料下，伤病员的死亡率从50%下降到了2%，多么惊人的数字，多么了不起
4、的成就！5、回国后，她没有停止奉献，她又做出了哪些贡献？（三）学习1011段1、指名朗读2、说说人们是怎样纪念这位伟大的女性的？三、谈论解疑学习了课文，你对南丁格尔有了更深入的认识，你还有哪些疑问？和同学一起谈论问题吧。1、课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？2、人们为什么称她为提灯女神？学生提出疑问，合作解决。小结：为了表现南丁格尔的无私奉献精神，作者采用了最拥有说服力的典型事例来表现人物的质量，我们写作文时要学习运用哦。四总结反响经过这节课的学习，你必然有很多的收获，来试一试吧:1、国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的寿辰_月_日定为_。2、南丁格尔认为人生最大的幸福是_。3、人们称她为“
5、提灯女神”，表达了对她的_精神的_之情。五、拓展欣赏1、孩子们，学了这一课，你想对南丁格尔说什么?2、人们用很多方式来纪念这位英雄，请欣赏：塑像奖章10元英镑3、一提到5月12日，我们就会想起护士节，想起南丁格尔，想起静静奉献的白衣天使，作为一名中国人，我们更难忘这日！2008年的5月12日，一个黑色的日子，四川汶川大地震让我们失去了千千千万个同胞，无数志愿者奔赴灾区，无数医护人员抗战在救死扶伤的第一线，让我们一起为这些英雄们唱一曲赞歌吧！播放：提灯女神南丁格尔的赞歌（背景音乐爱的协奏曲）六、作业：南丁格尔向我们显现了女性的伟大，请同学们采集一些伟大女性的故事，再跟同学讲一讲吧。板书设计：12
6、 提灯女神南丁格尔无私奉献忘我工作少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。内容总结（1）提灯女神授课方案学习目标：1.认识南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”（2）提灯女神授课方案学习目标：1.认识南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”（3）授课重点：认识南丁格尔的事迹，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神（4）一提到神，我们就会不自觉的怀有恭敬之心，那么，这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文提灯女神吧内容总结（1）提灯女神授课方案学习目标：1.认识南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”（2）提灯女神授课方案学习目标：1.认识南丁格尔的事迹，理解人们为什么称她“提灯女神”（3）授课重点：认识南丁格尔的事迹，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神（4）一提到神，我们就会不自觉的怀有恭敬之心，那么，这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文提灯女神吧
