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1、人教版一年级语文下册识字四教学设计一、教学目标1.知识与技能：认识“蜻、蜓”等14个生字。正确、流利地朗读儿歌；初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。2.过程与方法：借助拼音以多种形式认读生字新词；利用课件、表演、朗读来理解词句的意思。3.情感态度与价值观：认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察小动物，了解大自然。二、教学重难点：1.引导学生运用形声字的识字规律自主识字。2.阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。三、教学方法：在选择教学方法时，根据学生已有的生活经验和认知水平，以电脑课件辅助教学，我选择了阅读法、表演法、指导法、自主合作探
2、究法等切实提高学生的学习兴趣，提高课堂效率。四、教学资源：课件，图片五、教学课时：两课时，我设计的是第一课时。六、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣。同学们，一年里有几个季节？春天过去了就是夏天，在这个美丽的季节，老师带你们去认识一些小动物，你们愿意去吗？（二）学习新课、初步感知。1.观察课件，感知内容。孩子们，你能看着这幅图说说有哪些小动物，它们在哪里干什么吗？ 2.生活中你见过这些动物吗，在哪见过？3.指读课文。4.开火车读课文5.这首儿歌里讲了哪些小动物？你在课文里画出来，好吗？6.认识形声字。（1）做找朋友的游戏，交流识字方法，新授学生运用形声字构字规律识记生字；（2）联系生活和运用想
3、象识记生字。师：除了虫字旁的生字宝宝，本课还有这三个生字，同学们有什么好办法记住这3个生字吗？（三）观察课件，细读课文。1.蜻蜓半空展翅飞。学习“展”，什么样的动作是“展”？再找同学表演“展”的动作。2.蝴蝶花间捉迷藏。看课件理解花间是什么地方？ 3.蚯蚓土里造宫殿。同学们见过宫殿吗？“蚯蚓造宫殿”是怎么回事？4.蚂蚁地上运食粮。学习“运”；“食粮”是什么意思？5.蝌蚪池中游得欢。蝌蚪高兴吗？“游得欢”是什么意思啊？6.蜘蛛房前结网忙。（四）师生问答游戏（五）用小星星的曲调唱课文！（六）归纳总结，结束课文。小朋友们，夏日多美！小昆虫们又多有趣啊！只要你仔细观察，你会发现更多动物王国的秘密呢！七、作业：观察自己喜欢的小昆虫。八、板书设计小动物的词语和图片
