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1、郝滩中心小学 二 年级 语文 科导学稿执笔人：薛晓玲 刘君池 时间：2013年8月20日集 体 备 课备 注一、课题： 识字2第一课时 二、学习目标：1、认识11个生字。会写8个字。(倡导学生自主识字，在生活中识字。用多种方式来反馈和巩固)2、能正确、流利地朗读课文。积累词语，体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。三、教材分析： 琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象，这些课外活动无不深深地吸引着小学生。就是这些多彩的课外活动，培养了他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱；就在这些多姿多彩的活动中，他们学会了审美，学会了劳动，学会了创造，学会了做人。本课的十二
2、个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。 教学时可引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。四、 教学过程：【导学释疑】一、 揭示课题。二、欣赏图片。1、拿出事先准备好的图片展示给同学看。2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。三、学习生字。1、初读词语。要求读准字音。2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。3、三读词语。请同学说说读了这些词语后是怎么想的。4、我会认。
3、（1）说说你是怎么记住这些生字的？（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。例如：层次次要要紧紧张5、我会读。用多种方法读课后练习中的词语。6、出示全文，引导认读。四、导读课文，引导感悟。1、师范读，学生模仿读。2、指名读，及时进行鼓励指导五、指导写字1、引导观察，发现规律。左右结构的字较多：“棋、钢、观、弹”并且都是左窄右宽不同的是棋、弹”，左右一样高；钢，左高右低下对齐；“观”左短三长；2、重点讲解：棋、钢、观、弹“”四个字。3、学生书写，教师指导。六、积累词语1、 说说你收集到的词语，并板书。3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。【巩固提升】一、看拼音写
4、词语，看谁写得最漂亮。l r hgun tin qxi xing q（）（）（）chng jng xyng jn ytn gng qn（）（）（）二、区别字组词钢（）找（）胡（）现（）刚（）戏（）朋（）观（）三、多音字注音并组词。弹：_（）_（）四、选择正确的音节。航模（m m）栽树（zi zhi）弹琴（qn pn）养鸡（yng rng）五、照样子填空，前后搭配要正确。鸟儿（飞得高）鱼儿（ ）字儿（ ）花儿（ ）【拓展延伸】一、根据课文内容填空_金鱼_航模_图画_电脑_花草_京戏_二胡_天气_钢琴_鸽子_书法_象棋二、练习1.连一连。跳报纸读手绢看皮筋溜电视踢足球洗旱冰听音乐看课文 2、根据课文编写的儿歌。下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索扑克然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技；爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。【主题阅读】阅读训练小画家我是一个小画家，来到操场学画画。画上树，画上花，画上爬竿和球架，更要画好教学楼，五星红旗高高挂。老师工作大楼里，教书育人贡献大。 读读填填、我是一个小画家，画上（），画上（），画上（）和（），更要画好（）、（）高高挂。、如果你就是这个小画家，你还想在这幅画上画些什么呢？_。 【教学与反思】
