有关毕业论文答辩概述.doc

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1、有关毕业论文争辩概括毕业论文争辩概括 毕业论文争辩是一种有组织、有准备、有计划、有判定的比较正规的审察论文的重要形式。为了搞好毕业论文争辩，在举行争辩会前，校方、争辩委员会、争辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充足的准备。 论文争辩的目的是观察一个学生四年来学到了什么，自然，对于学来说，更重要的是学到一种方法，而不是什么详细的论题。在争辩会上，考官要全力找出来你在论文中所表现的水平是真是假。也就是说教师要想尽方法难倒你。而学生不单要证明自己的论点是对的，并且还要证明老师是错的。我说的难倒不是指蛮不讲理的难倒。比方说，当那老师在责问学生论文中提到的变焦不可以取代推拉时，指出来学生的看法错了。

2、但是学生说，我能够此刻立刻用我的DV证明我说的真实。老师一招手说，不用了，我只可是是指出你的错误。这个老师这样做其实是利用自己考官的特别地位在耍赖皮。他惧怕被学生驳斥。这时学生应当有勇气回答说，我坚持要用我的DV来指出老师的错误。有能力的考官，正派的考官就会赞同那学生再一次为自己的看法辩白。假如在争辩会上能够做到这样，那么不论那位老师的看法能否被证明是错了，争辩会是高水平的。老师也是高水平的。以势压学生，不准这个，不准那个，那是教师脆弱无能的表现。这也波及到这个学校的整个师资水平的问题。毕业争辩，入学考试，精神都应当是同样的。美国肯尼迪总统的国防部长MACNAMALA在考哈佛大学的研究生时，他

3、没有答题。却写了一篇文章责备考试题目的迂腐。他的论点是，在二战此后，作为美国的名牌大学竟然还出这样迂腐的题目，那是不行想象的。他提出了考试题应当是在什么样的水平上的，应当追上时代。他得了一个零分。但是系主任在批阅考卷时，零分惹起了他的注意。读完他的考卷，他划掉了那个零，从头判分，给了他九十几分(我记不清楚是九十六仍是九十八分 了)。此后事实证明MAC的确不是一个一般的人，当肯尼迪邀请他担当国防部长，一年四万薪金的时候，福特汽车企业邀请他担当该企业的总裁，年薪二十万。他选择了国防部长，此后他又是世界银行的行长。那个系主任也高。MACNAMALA在考卷里责备的正是他，但是这位系主任站得高，他能欣赏

4、一个年青有为的，有独立思虑能力的，并且是批判他的人，这说明他不愧是一名名牌大学的系主任。给MACNAMALA打零分的人是一名助教，能够谅解。护短，那都是最低档的人干的事。他连判断是非的能力都没有。是家庭妇女，老娘们儿干的事。自己的孩子跟他人打斗，老是想方法护着自己的孩子，那怕是她的孩子错了。 论文争辩的准备工作 一、校方要做的准备工作 争辩前的准备，对于校方来说，主若是做好争辩前的组织工作。这些组织工作主要有：判定学员参加毕业论文争辩的资格，组织争辩委员会，拟定毕业论文成绩标准，部署争辩会场等。 (一)审察学员参加毕业论文争辩的资格 参加毕业论文争辩的学生，要具备必定的条件。这些条件是： 1.

5、一定是已修完高等学校规定的所有课程的应届毕业生和切合有关规定并经过校方赞同赞同的上一届学生。 2.学员所学课程一定是所有考试、观察及格;推行学分制的学校，学员一定获取学校允许毕业的学分。 3.学员所写的毕业论文一定经过导师指导并有指导老师签订赞同参加争辩的建议。 以上三个条件一定同时具备，缺一不行，只有同时具备了上述三个条件的大学生，才有资格参加毕业论文争辩。另一方面，具备了上述三个条件的大学生，规定要进行论文争辩的除了个别有特别状况经过赞同者外，只有经过争辩并获取经过才准予毕业。 (二)组织争辩委员会或争辩小组 毕业论文的争辩，一定建立争辩委员会或争辩小组。争辩委员会是审察和公正评论毕业论文

6、、评定毕业论文成绩的重要组织保证。 争辩委员会由学校和学校拜托部下有关部门一致组织。争辩委员会一般由三至五人构成，此中应有两人或两人以上拥有高级或中级职称，从中确立一位学术水平较高的委员为主任委员，负责争辩委员会会议的招集工作。 (三)拟定毕业论文成绩标准 毕业论文争辩此后，争辩委员会要依据毕业论文以及作者的争辩状况，评定论文成绩。为了使评分宽严适量，大概均衡，学校应预先拟定一个共同按照的评分原则或评分标准。 毕业论文的成绩，一般分为优异(90100分)、优异(8089分)、中等(7079分)、及格(6069)分、不及格(60分以下)五个品位。而中共中央党校函授学院是采纳四级打分制，即优异(相

7、当于90100分)、优异(相当于7589分)、及格(相当于6074分)、不及格(60分以下)。四级的详细评分标准见本书第10章。 (四)部署争辩会场 毕业论文争辩会场所的部署会影响论文争辩会的氛围和争辩者的情绪，从而影响到争辩会的质量和成效。所以，学校应当重视争辩会场的设计和部署，尽量创立一个优异的争辩环境。 二、争辩委员会成员的准备 争辩委员会成员确立此后，一般要在争辩会举行前半个月把要争辩的论文分送到争辩委员会成员手里，争辩委员会成员接到论文后，就要认真认真地审读每一篇要进行争辩的论文，找出论文中论述不清楚、不详尽、不切实、不周到之处以及自相矛盾和有值得商讨之处，并制定在论文争辩会上需要论

8、文作者回答或进一步论述的问题。 在争辩时，争辩老师会提出多少问题，提些什么问题?这是每一个需要参加争辩的学员都十分关怀的问题，同时这又是一个十分复杂，很难掌握的问题。因为，每一篇论文各有自己的内容、形式、特色和不足。依据论文的不一样状况，争辩老师拟出发问的问题也就必定是干差万其余。另一方面。即便是同一篇论文，不一样的争辩老师所要发问的要点也会有所不一样。所以说，就某一篇论文来说，主争辩老师会提什么问题，是很难说得准，猜获取的。论文作者在准备争辩时，猜题是没有必需，也没有好处的。但这其实不等于说争辩老师出题是随意的、毫无规律可循的，学员没有必需准备了。事实上，争辩老师拟题发问是有必定的范围并按照

9、必定的原则的。认识争辩老师的出题范围和原则，对学员如何准备争辩是有帮助的。下边就争辩老师的出题规则作些说明。第一，争辩老师出题是有严格的界定范围的，即争辩老师在论文争辩会上所提出的问题不过是论文所波及的学术范围以内的问题，一般不会也不可以提出与论文内容毫没关系的问题，这是争辩老师拟题的大范围。在这个大范围内，主争辩老师一般是从查验真伪、探测能力、填补不足三个方面提出三个问题。(1)查验真伪题，就是环绕毕业论文的真切性拟题发问。它的目的是要检查论文是不是学员自己写的。假如论文不是经过自己勤劳奋动写成，不过剽窃他人的成就，或是由他人代笔之作，就难以回答出这种问题。(2)探测水平题，这是指与毕业论文

10、主要内容有关的，探测学员水平高低、基础知识能否扎实，掌握知识的广度深度如何来提出问题的题目，主若是论文中波及到的基本看法，基本理论以及运用基根源理等方面的问题。(3)填补不足题，这是指环绕毕业论文中存在的单薄环节，如对论文中论述不清楚、不详尽、不周到、不切实以及相互矛盾之处拟题发问，请作者在争辩中增补论述或提出解说。比如，在一篇题为把股份合作制引入开发农业之我见的论文中，争辩时，主争辩老师提出了以下三个问题：(1)请简要说说学术界对股份合作制性质方面的争议。(2)合作经济与股份制经济有何差别?(3)稳固家庭联产承包责任制与发展股份合作制有无矛盾?请简述原由。又比如，在把山区经济推向市场的思虑与

11、对策一文中，争辩时，主争辩老师提出的三个问题是：(1)你在写这篇论文时，采集了哪些方面的资料，是如何采集的?(2)市场有几重含义?与此相联系，你是怎么理解市场经济的?(3)请你说说把山区经济推向市场的有利条件和不利因素。自然，在争辩过程中，依据论文的内容和争辩的详细状况，争辩老师还能够适合插问。比如，在上述第一篇论文中，争辩老师感觉学员对合作经济说得很含糊，就在学员回答完了第二个问题后，插问了请你说说我国50年月乡村有哪几种合作制形式，它们的性质有何差别的问题。经过对这些问题的发问和争辩，争辩委员会就会认识毕业论文是不是学员自己经过勤劳奋动写成的，即检查了论文的真切性;也大概上摸清了学员对所学

12、知识掌握的深广度，以及学员临场的应付能力和对知识理解的透辟程度;同时也能够搞清论文中单薄环节的原由。从而有利于对论文的质量和学员的知识能力作出合理、公正的评论。 主争辩老师在详细的出题过程中，还需要按照以下几个原则： 第一，理论题与应用题相联合的原则。一般地说，在三个问题中，应当有一个是对于基础理论知识的题目，有一个是要修业员运用所学知识剖析和解决现实问题的题目。 第二，深浅适中，难易搭配的原则。即在三个问题中，既要有比较简单回答的问题，又要有必定深度和难度的问题。同时，对某一篇论文所发问题的深浅难易程度，应与指导老师的建议成绩联系起来。凡是指导老师建议成绩为优异的论文，争辩老师所发问题的难度

13、就应当大一些;建议成绩为及格的论文，争辩老师应提相对浅一些，比较简单回答一些的问题。 第三，点面联合，深广相联的原则。 第四，形式多样，大小搭配的原则。 三、争辩者(论文作者)的准备 争辩前的准备，最重要的是争辩者的准备。要保证论文争辩的质量和成效，要点在争辩者一边。论文作者要次序经过争辩，在提交了论文以后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间踊跃准备论文争辩。那么，争辩者在争辩以前应当从哪些方面去准备呢? 第一，要写好毕业论文的简介，主要内容应包含论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作领会以及本议题的理论意义和实践意义。 其次，要熟习自己所写论文的全文，特别是要

14、熟习主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本看法和主论的基本依照;弄懂弄通论文中所使用的主要看法的确切涵义，所运用的基根源理的主要内容;同时还要认真审察、频频斟酌文章中有无自相矛盾、错误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策目标相矛盾之处等等。如发现有上述问题，就要作好充足准备增补、修正、讲解等。只需认真布防，堵死全部破绽，这样在争辩过程中，就能够做列成竹在胸、临阵不慌、沉稳应战。 第三，要认识和掌握与自己所写论文有关系的知识和资料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?当前，存在着哪些争议?有几种代表性看法?各有哪些代表性著作和文章?自己偏向哪一种看法及原由;重要引文的出处和

15、版本;论证资料的根源渠道等等。这些方面的知识和资料都要在争辩前做到有比较好的认识和掌握。 第四，论文还有哪些应当波及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，还有哪些在论文中未波及到或波及到极少，而研究过程中确已接触到了并有必定的看法，不过因为感觉与论文表述的中心关系不大而没有写入等等。 第五，对于优异论文的作者来说，还要搞清楚哪些看法是继承或借鉴了他人的研究成就，哪些是自己的创新看法，这些新看法、新看法是怎么形成的等等。 对上述内容，作者在争辩前都要很好地准备，经过思虑、整理，写成纲要，记在脑中，这样在争辩时就能够做到成竹在胸，沉着作答。 毕业论文争辩过程 一、毕业论文争辩的一般程序 1.学员一定在论文争辩会举行以前半个月，将经过指导老师判定并签订过建议的毕业论文一式三份连同纲要、底稿等交给争辩委员会，争辩委员会的主争辩老师在认真研读毕业论文的基础上，拟出要发问的问题，而后举行争辩会。 2.在争辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概括论文的标题以及选择该论题的原由，较详尽地介绍论文的主要论点、论据和写作领会。 3.主争辩老师发问。主争辩老师一般提三个问题。老师发问完后，有的学校规定，能够让学生独立准备1520分钟后，再来就地回答，而中央党校函授学院则规定，主争辩老师提出问题后，要修业员就地立刻作出回答(没有准备时间)，随问随答。能够是对话式的，