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1、教师个人先进事迹材料培智学校的孩子也是天使智障学生1般都是大脑由于各种缘由遭到必须程度的侵害，致使身体活动的不调和和较差的平衡本事、反应本事，他们通常意志薄弱，沟通交换困难，本身缺少克服困难的勇气和决心。但刘卉深信，培智学校的孩子也是天使，只因翅膀折断才落入人间。她总说，他们傻，可他们也不傻很重情;他们笨，可他们也不笨有才能，他们需要更多的爱心、耐心和恒心，去唤醒他们的情感，去激起他们的潜能。她的学生小天今年已15岁，之前在1所普通小学就读，教师既没精力管也不懂怎样管，终究只能放任不管，也没有其他学校愿意接纳孩子。小天的妈妈忧心忡忡，愁眉不展，带着1丝期望，把孩子带到刘卉身旁，刘卉收下了孩子。
2、但以往的轻视和伤害的确给小天留下了阴影。进校后，小天惹了许多麻烦。他抢东西、怪叫、躺在地上耍赖、干扰上课和午休秩序，乃至还屡次抓伤教师。刘卉没有厌弃他，那段时间每天给予他单独辅导。在引导帮忙的进程中，给予更多的搂抱、抚爱、安慰和鼓励。渐渐地，小天变了，变乖了，变静了，变懂事了，他不单单能够生活自理了，还改掉了很多坏习惯，并且成了个小着名气的“巧手儿”。他精心编织的小花篮、储物格等小礼品，总是给街坊邻里1抢而空，得到了大家的1致赞美。孩子有了自信，小脸露出了笑容，家里也有了笑声，小天妈妈对刘校长感激涕泣：多亏了您，那末多年，我家孩子终究也能得到他人的夸奖了!这样的事情对刘卉绝非个例。无锡首位世界
3、特奥冠军薛亚兰，也是刘卉的学生。2007年，世界夏季特奥运动会在上海举行。刘卉提早准备，在校内挑选苗子，肯定运动项目。网球，对正常孩子都不容易掌握，但薛亚兰却表现出必须的天分，上手较快。碍于学校没有场地，刘教师常常冒着酷暑用电动车带她去市体校训练。每当她由于训练枯燥乏味而情绪不稳不肯打球时，刘卉总是耐心肠安慰她;给她买饮料、水果、牛奶，让她补充能量;陪她上街买运动衣运动鞋，给她嘉奖和鼓励。经过3个月的封闭训练后，薛亚兰顺利经过第2次考核挑选，正式准备参加世界特奥运动会的比赛。比赛前夕，刘卉教师和区教育局领导连夜赶赴上海，为薛亚兰加油鼓劲。比赛结束后，当薛亚兰奔跑过来，第1时间拥抱刘卉教师时，两
4、人都流下了激动的泪水。不负众望，薛亚兰载誉归来，成为无锡历史上首个获得世界特奥网球双打、单打双料冠军，被评为“感动无锡，奠基未来”10大年度教育人物、荣获市精神礼貌10佳新人新事，并入选无锡荣誉馆“无锡体育英杰”。是的，在刘卉的心里，特殊教育，就是要让每个智障孩子沐浴爱的雨露，花更多的时间和精力去教育，让这些先天不幸的孩子后天也能成才。特殊教育需要坚守刘卉至今清晰记得第1次进入南长培智学校的场景。2022年，1次偶然的机会，刘卉教师走进了南长培智学校大门，置身于这1特殊群体中，看着本应是绚丽的青春、花样的年华，却在那1双双呆滞而期待的眼中流露着不幸的学生，眼眶瞬时湿润了。因而，已在区教育局教研
5、室担负教研员的的她，坚决地向领导提出转到特殊教育岗位的申请，她的决心、爱心感动了领导，也由于她之前担负过幼儿园领导、教研员的从教经历，她的要求被区教育局批准，当年8月正式调到培智学校成为1名培智班教师。她自讨苦吃的选择让许多亲友费解耽忧，1些朋友也劝她放弃。但她梦想所在，信心坚定。“既然教育局这么信任我，我就必须要做好。”刘卉教师想起14年前那个改变自我教师人生的决定还记忆犹新。但是，对1个没有理解过特殊教育专业学习的人来讲，要适应培智教育可不是1件很简便的事情。她接手的第1个培智班共有6个孩子，其中，有走路不稳跌跌冲冲的;有说话含糊听不太清的;有眼光呆滞，成天喃喃自语的;有满身跳蚤，头长虱子
6、，生活不能自理的;有随地大小便的应对这些连最基本的生活自理都不会的孩子，刘卉教师倍感费劲，特别是在付出血汗却见效甚微的时候，她也曾感到失望乃至失望。但好强的她留了下来，1留就是104年。从最初的困难、困惑，历尽考验。她做过数学教师、班主任、教科室主任，以后很快升任业务副校长。由于她刚到任不久，当时的校长就患重病病休在家，学校的重任沉沉地压在了她的肩头。她所在的南长区培智学校承当着南长区、新区两地智障儿童的义务教育重担，包括体疗康复、缺点补偿、职前培训等。两度搬迁整合，目前共有学生69名，均为中重度智障、自闭症的孩子。风险大、任务重，作为负责人的刘卉自然压力不轻。她除要关注学校的硬件建设，为智障
7、学生供给着学习、训练和缺点补偿的服务，让学校处处显现出1种人本的关怀、殷切的鼓励和重视智障儿童身心发展的氛围，她还要关注青年教师的培养，重视教师队伍的建设，短短几年，在她的引领下，学校有多名教师在省市比赛与评比中取得1、2、3等奖。但除这些，特殊教育教甚么、怎样教，特殊教育的目标是甚么，这是刘卉思考最多、最深的问题。经过自我和团队不断的摸索、总结，刘卉找到了答案孩子们能自立就是特殊教育最大的成功!但通往这个目标的道路有多么艰巨不容易，她固然也很清楚。无所不至照顾，经过量年教育培养，她成了南长培智学校的第1届职业培训班毕业生，进入了1家机械厂工作，不单单自食其力，还挣钱养家了，常常会回来看望刘“
8、妈妈”。没有鲜花与掌声，没有太多的获奖证书来证明教育成果，但孩子们的点滴提高，就是刘卉的自豪，孩子们的欢快笑颜，就是刘卉的幸福。看到1个个孩子经过教育后能自理自立，也能享受幸福的人生，就是刘卉最大的满足和心愿。为特教事业鼓与呼刘卉不单单是1名好教师、好校长，也是1名优秀的农工党员。她担负农工党无锡市南长小教支部主任委员，同时还兼任南长区人大代表。带领支部党员进取投身于教育前沿，参政议政，建言献策，她一样乐此不疲，甘于付出。平时，作为1名农工党员、区人大代表，她关心本地区基层事务，关注残疾人疾苦，前后撰写了多篇调研报告和提议案。2022年，围绕农工市委会关于“同心同行我争先，4个无锡我共建”献计
9、献智活动的要求，她组织南长小教支部进取展开调研活动，深入访问残疾人家庭，了解他们的就业、生存状态。由她撰写的“按比例安排残疾人就业”情形的调研报告得到市、区两级残联的高度重视。另外，她调研撰写的加强食品安全管理，提高百姓安全指数、关于社区公共文化设施建设的提议、提议规范绿化带高度、保障驾驶员安全行驶|地铁时期别忘残疾人的需要等提议案和社情民意都被区人大和省市相干方面采用和录用。她还常常利用休息日和暑期节假日等，进取组织南长小教支部与金城新村结对社区展开共建活动，“国外经典名片赏析”、“端五节民俗民风”讲座等都得到社区居民的欢迎。2022年，在区基层委员会的牵头下，南长小教支部展开的“社区教育志
10、愿服务”，为南长区内8个社区供给菜单式教育服务，更得到了社区、家长、孩子的1致好评。执着、睿智、宽容成绩了她青春的芳香;奉献、坚持、寻求成绩了她人生的成功。她钟情，所以她酷爱特教;她欢乐，所以她不懈努力;她奋斗，所以她收获着幸福。我们赞美她，由于她是1位播洒爱的天使!教师个人先进业绩材料篇2从教10余年，在这5彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为1名为孩子们服务的普普统统的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边1株清雅的百合的存在，不为取悦偶然走过的行人。只为那1张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是1种独有的人生享受。1、仔细关爱让学生体验成功的乐趣教师对学
11、生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。教师对学生的这类理性的爱，能唤醒学生身上1切完善的东西，激起他们扬帆前进。比如，我班里有个女孩叫于佳。她学习很好，可是就是不敢在同学眼前发言，只要站起来就紧张，1个字也说不出来。同学们都替他着急。她同样成了我班着名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆量。我常常课上发问她，都是些很容易的问题，怕她遇到困难紧张就更不敢说话了。并且私下常常找她谈心，鼓励她。并且我发现她的英语很好。在学校每周1句的英语学习中，我就试着让她带着大家朗诵。她竟大胆的走上讲台，并且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的1分钟演讲
12、，她也能够大胆的走上台来。有1位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“教师，本日于佳的演讲虽然不是很流利，可是她终究能够大胆的走到前面来了。我觉得她本日是最棒的!我们应当向她学习，勇于向自我挑战。”我听了以后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。教师的仔细关爱就像水的手舞足蹈，使鹅卵石臻于完善。2、培养学生自主自理，成为团体的主人在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不论是甚么活动都鼓励学生进取参与。并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自我提出问题，自我组织、自我主持、教师只是幕后导演。使每个学生都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自我完成。如这学期的成果树，从设计大树造
13、型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴趣极高，每一个同学纷纭为本组出谋献策。并且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每一个同学都参与到班级管理中来，成了真实的小主人。(2)我们班还展开了小组板报评比活动。每期由1个小组独立完成。完成后由教师给该组同学与板报合影，期末评选最好小组板报。这样既能够减轻宣扬委员的工作，又调动了学生的进取性。有的学生说自我还从没出过板报，这次可算如愿了。有1组同学出板报时，我发现其中1名同学确切既写不好又画不好，所以就1向为画的同学服务，只见他1手拿着板擦，1手托着粉笔盒的样貌。我看了很是感动。同学们都想为班团体出力。作为班主任必须要为他们创
14、造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。3、点燃学生心灵的火花从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同寻求的目标。教育实践证明，唯一“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学，多掌握1些增进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确掌控学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞美，鼓励每位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过1段话：“教育的重要任务之1就是，不要让任何1颗心灵的火花未被点燃，而要使1切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子
15、心灵的火花，就是让每个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，欢乐成长。我班的安营同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课常常管不住自我，做出1些较冲动的事。可是我发现，他对红围巾监督岗的工作异常感兴趣，愿意做值周生。可是在全班推选值周生时，很多同学不1样意他，他表现的情绪很低落。因而我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为何不1样意他做值周生的缘由。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自我。因而我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。终究他当上了值周生。他在担负值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。并且在各方面严格要求自我。我及时地在全班肯定他的提
16、高，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换坐位，安营所在的组缺少组长，我决定让安营当这个组长。他担负组长时间间，每天按时收发作业。本来他自我有作业拖拉的毛病，在担负组长时间间，他的作业，每次交得都10分及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选光荣升旗手，我刚1询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“安营提高最大选他。”安营当时有些害臊，直说：“别选我，别选我。”可是能够看出，他的内心是甜蜜的。应对孩子的提高，使我感悟到：对特殊的孩子多1点真挚的偏爱，多1点情感的交换，多1点宽容，就可以让他站起来，大步向前走。爱是教育的出发点，是教育的手段与方法，是教育的技能与策略，爱更是1种伟大的情感，它能创造新的人。人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承当着民族的期望，教师的双手托起的是明天的太阳。我作为1名教师，在实行素质教育的本日，深深地晓得自
