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1、鄂教版小学二年级下册语文米佳的愿望教案范文三篇篇一教学目标：1、学会本课8个生字，会认8个字，认识多音字累（li）。2、能正确、流利有感情地朗读课文。能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。教学重难点：1、掌握本课生字，会认、会写、会运用。2、引导学生读准字音。注意：脸、梨、烈、累是边音l；苹、乘是后鼻音；香、浆既是后鼻音，又是三拼音节；累在本课读li（果实累累）；纷读前鼻音。3、 引导学生通过观察、运用学过的方法识记生字。指导书写佳、脸、油、夏。课前准备：1、口语交际：四季哪个季节。2、 PPT课件。教学过程：一、导入1、同学们还记得我们上学期学过的美丽的愿望这一课吗？我们一起背一背。2、今天老师
2、要给大家介绍一个新朋友-米佳，我们一起来看看他的愿望是什么？板书课题：米佳的愿望齐读二、初读课文。1、检查预习。指名读、分男女生读一类字，重点强调翘舌音、边音、前鼻音。注意：脸、梨、烈、累是边音l；苹、乘是后鼻音；香、浆既是后鼻音，又是三拼音节；累在本课读li（果实累累）；纷读fn不能读成fn。齐读、开火车读词语，给逗人喜爱五彩缤纷兴高采烈找近义词朋友。米佳、满脸通红、绿油油、夏天、芳香、苹果、梨子、逗人喜爱、乘雪橇、兴高采烈、追逐、五彩缤纷、浆果、果实累累、2、指名读课文，纠正读错误之处，集体评议。三、引导学生体会米佳的两个愿望1、米佳的愿望到底是什么呢？请大家自己读准课文，用横线勾划有关的
3、句子。2、同桌讨论，指名说。老师相机出示四个愿望。PPT；冬天真有趣，我愿永远是冬天！春天真美，我希望永远是春天！夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去。秋天比其他季节都好！3、学生自由练读，读自己和他有着相同愿望的句子，说说为什么？米佳为什么有这样的愿望 ？读课文相应的两个自然段，抓住米佳的季节活动特点和他的感受体会情感，有感情朗读描写愿望的句子。4、读其中的两段，小结。5、剩下的两个季节下节课了解。四、识字写字1、出示佳、油、脸、夏用什么方法记住这些字的字形。2、在田字格中书写时，应注意什么？3、教师范写。4、学生书写练习。五、作业1、听写今天学习的生字。2、熟读课文。板书设计：米佳的愿望冬天
4、真有趣永远春天真美永远夏天太好了永远秋天比都好篇二教学目的：1.会认佳、橇等6个二类生字，会写乘、滑等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。2.培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。3.激发学生对美好生活的热爱之情！教学重点：了解米佳的愿望。教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！教学课时：2课时教学准备：生字卡片、录音机、一幅秋天花园的图画、学生自画的水果。第一课时教学内容：会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7个生字，会写田字格中4个生字。学习相关两个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。教学过程：一、创设情境，激趣导入1.师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，
5、想认识他吗？他的名字叫米佳。(板书：米佳)2.米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说-说他的愿望。(板书：米佳的愿望)3.认读佳字，指名读课题。看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1. 自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。2.自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3.全班认读生字。4.指名认读生词：五彩缤纷、果实累累、黄澄澄三、精读课文，自主探究，体验情感1.是呀，米佳有什么愿望呢？带着这个问题，再读课文，用-把有关的句子画下来。2.学生交流米佳的愿望。教师板书。3.你最喜欢米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。并说说为什么？寻找答案，想好以后说
6、给四人小组的伙伴们听一听。(四人小组交流)4.学生全班自由交流喜欢的愿望及原因，教师相机引导理解重点词句体会米佳愉快的心情，指导朗读四个描写愿望的句子。学习描写春天的段落：(1)学生读这一自然段，并说出自己的感受。(2)说说你的眼前出现了怎样一幅美丽的画面？通过多种形式的读来体会。(3) 是呀，春天很美，有绿茵茵的-(学生齐答：草地)。有五彩缤纷的-(学生齐答：蝴蝶)，还有五颜六色的-(学生齐答：野花)。米佳在绿茵茵的草地上追逐-(学生齐答：五彩缤纷的蝴蝶)采集-(学生齐答：五颜六色的野花)，所以，他快乐地对父亲说-(学生齐读：春天真美，我希望永远是春天)。学习描写夏天的段落：(1)夏天里，米
7、佳玩得痛快极了，他都在干嘛?(引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。)(2)同学们，你们喜欢夏天吗?夏天里你们都做些什么呢?(3)夏天这么好，你会说些什么?(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树阴下，听金蝉的呜叫，到草丛里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在竹床上，数着天上那永远也数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说-(指名读愿望)四、学写生字1. 出示生字宝宝，认读生字。2. 说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？3. 教师范写夏。4. 学生描红。第二课时教学内容：学习后两个季节，感受米佳对四季的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱之情。学习后面的四个
8、生字。教学过程：一、复习旧知1. 复习生字组成的新词。2. 说说米佳为什么喜欢春季和夏季？二、学习新知1.学习描写秋天的段落：(1)秋天，果实都成熟了，有红红的苹果、黄澄澄的梨，想想，果园里还有什么水果呀?(引导学生仿说词语)(2)这么多的水果，真让米佳喜爱，他兴奋地对父亲说什么?(指名读、齐读。)2.学习描写冬天的段落：(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你们冬天里都做些什么?(2)多有趣的活动，你们感到高兴吗?米佳也挺高兴，谁来读一读他的愿望呢?(指名读、小组读。)3.讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢？(引导学生体会一年四季都很重要)4.总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实
9、累累，冬天白雪皑皑。这四季各具特色，缺一不可。正因为有了它们，米佳的心中才会充满梦想；正因为有了它们，我们的生活才会充满色彩。瞧，米佳也是这样想的。(齐读第8、第9自然段)5.让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧!(教师引读米佳的四个愿望：春天，米佳快乐地对父亲说；夏天，米佳满意地对父亲说；秋天，米佳兴奋地对父亲说；冬天，米佳高兴地对父亲说。)三、课外延伸，情景再现，积累词汇课下，大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。(全班自由交流)四、书写生字1.齐读要求会写的生字2.交流：哪些字你要提醒大家注意？3.完成课后写一写。篇三教学目标1.学会8个字，认识8个字，理解相关词语
10、。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会重点句子表达的感情。3.读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。教学重点理解米佳许下的几个愿望所表达的情感.教学难点透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱，受到健康乐观的生活情趣的熏陶。教学准备了解四季的特点，感受不同季节的美丽所在。教学时数两课时教学过程第一课时学习内容教学过程一、板书课题，质疑导入1.教师板书：米佳的愿望。提示注意愿望的书写，都是上下结构的字。2.说说看了课题，你有什么疑问？预设：米佳是谁？他的愿望是什么？他为什么要提这些个愿望？他的愿望实现了吗？二、初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。
11、2.同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3.集体正音。生词认读：佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红重点认读：巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。4.指名读课文，引导学生读顺课文。5.自由读课文，说说课文写的关于米佳的什么事？6.回答课前的问题，说说你知道了哪些问题的答案？7.提出还不明白的问题。三、学习本课的生字。1.自由学习，同座相互指导识记和书写。2.教师强调：印第一笔是撇，诉的点不要写掉了。3.学生练习书写生字。4.评价书写情况。第二课时学习内容：读懂课文内容，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。教学过程:一、精读课文，体验情感1.用-找
12、出米佳的愿望。2.学生板书米佳的愿望，3.用书中的语言，米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。4.交流喜欢不同季节的原因，相机理解重点词句，体会米佳偷快的心情，指导朗读相关的句子。提示：学习段落。（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你们在冬天里都做些什么？你们感到高兴吗？谁来读一读这个部分呢？（指名读、小组读。）（2）每年春天，我们都会走进大自然，欣赏美丽的景色，回想一下，春天都有些什么景色？（学生自由交流春天的景色）有感情的朗读这段内容。学习描写夏天的段落。（3）夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛？（引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。）我们最喜欢在夏天做什么？（可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树荫下听金蝉的鸣叫，到草丛里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在床上，数着天上那永远数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说-朗读描写夏天米佳活动的语句。（4）学习描写秋天的段落：他兴奋地对父亲说，应该怎样说？5.讨论：对比米佳的四个愿望，说说它们究竟是相同的还是不同的？理解：愿、巴不得都是希望的意思。春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。正因为有了四季的交替，我们的心中才会充满梦想；我们的生活才会充满色彩。二、课外延伸，积累词汇大家都收集了许多描写四季的精彩句子，给我们大家介绍一下吧。1
