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1、 吃西瓜 教学设计教学内容： 课本60-61页的内容。教学目标：1. 初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。2. 能说出分数加减法的意义，能正确计算同分母分数加减法。教学重 、难点：1同分母分数加减法的计算。2通过直观图形的演示揭示分数加减法的原理。教学准备：多媒体课件一套。教学过程：一 开场白。二 导入新课：师：同学们，夏季里你最喜欢吃的水果是什么？生：西瓜。师：你喜欢吃西瓜，老师也喜欢吃西瓜 ，两只可爱的小熊也喜欢吃西瓜。你想知道两只小熊如何分吃西瓜的吗？让我们看一看吧。多媒体出示课题：吃西瓜一出示学习目标（多媒体显示）二出示自学指导（多媒体显示）学生自学（10分钟左右）仔细看课本60
2、页的情景图，你知道哪些数学信息？要求的问题是什么？解决的问题： 他们一共吃了这个西瓜的几分之几？这里的 ， 是什么意思？“一共”用什么方法计算/？你能列出算式吗？结果是多少？你能说出理由吗？同桌合作学习。大熊比小熊多吃了这个西瓜的几分之几？小组合作完成。还剩下几分之几？你能很快的算出来吗？课本61页 的1 里的“1”表示什么？1减去一个分数，计算时，应注意什么？问题 与 有什么不同？你发现了什么？三 检测：学生口述，师板书。（多媒体演示过程） 怎样计算同分母分数加减法？计算同分母分数加减法法则： 分母不变，分子相加减。 1 这道题与 ，有什么不同？1减去一个分数，计算时，应注意什么？想办法把1变成是与另一个分数的分母相同的分数，然后再相减。四当堂训练：（多媒体出示）1 先计算，再说一说，你是怎样算的？ 1 12一块月饼平均分成8块，爸爸吃了2块，笑笑吃了3块，他们一共吃了这个月饼的几分之几？你还能提出什么问题？并解答。五作业：课本61页的第1，2题。教学反思：-
