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1、扇形统计图教学设计石家庄市联盟路小学刘 显一、教学设计方面教学内容：冀教版六年级上册第七单元第一课时认识扇形统计图。教学目标：1.结合具体情境，在教师引导下，自主地知道扇形统计图的名称。2.根据已有的百分数的知识，结合具体事例，通过分组研讨、全班交流，在教师的引导下理解扇形统计图中圆表示的意义，每个扇形表示的意义。3.根据已有的百分数的知识，结合具体事例，通过分组研讨、全班交流，在教师的引导下理解几个百分数的和是100%或“1”。4.在教师指导下准确地总结扇形统计图的特征：清楚地表示部分和整体之间的关系。教学重点：1.根据已有的百分数的知识，结合具体事例，通过分组研讨、全班交流，在教师的引导下
2、理解几个百分数的和是100%或“1”。2.在教师指导下准确地总结扇形统计图的特征：清楚地表示部分和整体之间的关系。教学难点：根据已有的百分数的知识，结合具体事例，通过分组研讨、全班交流，在教师的引导下理解扇形统计图中圆表示的意义，每个扇形表示的意义。教学过程：（一）情境创设 揭示课题。1.出示联盟路小学六年级参加世奥赛的男、女人数的条形统计图，让学生说一说从图中知道了什么信息？能算出什么？（参赛的男、女生各占总人数的百分之几）2.有一种统计图就可以直接看出男、女生各占总人数的百分之几，（课件演示）揭示课题。（二）自主探究 全班交流1.请学生读关于六年级参赛男、女人数的扇形统计图，从图中知道了什
3、么信息？粉色的扇形表示女生占参赛总人数的45%。黄色的扇形表示男生占参赛总人数的55%。如果学生说不到圆表示什么，教师可提问：这个圆表示什么呢？当学生说到圆表示参赛总人数时，教师问：有不同的想法吗？（使学生知道圆表示的是单位“1”）2.请学生完整的介绍一下这个扇形统计图。（采用E课堂互动教学系统随机选人）3.出示关于参赛学生出行方式和各班人数的扇形统计图，小组交流。（请学生4人一组，每组任选其中的一幅扇形统计图，说一说从图中知道了什么信息？能提出什么问题，把问题记录下来，并解答。）4.全班交流。请学生说一说从图中知道了什么信息。（采用E课堂互动教学系统问题抢答）学生介绍，教师课件演示。请学生说一说这个扇形统计图中百分数的和是多少？体会圆表示单位“1”。（三）总结扇形统计图的特征我们分析了三幅扇形统计图，从图中能直接看出什么？（每一部分占整体的百分之几）这就是扇形统计图的特征：清楚地表示部分和整体之间的关系。（四）课堂练习 巩固新知互动答题。采用E课堂互动教学系统互动答题形式进行。
