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1、附件一：教育类类专业知知识教育类专专业知识识（分高中中、初中中、小学学三个类类别，各各包括教教育教学学基础、教育教教学技能能两部分分）教育教学学基础（高中教教师）一、中华华人民共共和国教教育法1教教育法的的生效日日期2我国国的教育育方针(第五条)3学校校的公益益性质(第二十十五条)4关于于学校法法人的规规定(第三十十一条)5设立立学校的的基本条条件(第二十十六条)6学校校的法定定权利(第二十十八条)7学校校的法定定义务(第二十十九条)8受教教育者的的权利(第四十十二条)9受教教育者的的义务(第四十十三条)10教教育经费费“三个增增长”的规定(第五十十五条)11教教学设施施事故的的法律责责任(第
2、七十十三条)12招招生徇私私舞弊的的法律责责任(第七十十七条)13学学校违规规收费的的法律责责任(第七十十八条)14教教育考试试作弊的的法律责责任(第七十十九条)二、中华华人民共共和国教教师法1教教师法的的生效日日期2教师师的法律律身份（第第三条）3教师师的法定定权利（第第七条） 4教师师的法定定义务（第第八条）5教师师资格制制度（第第十条）6取得得教师资资格的一一般条件件（第十十条）7取得得高中教教师资格格应具备备的学历历条件（第第十一条条） 8教师师资格认认定的部部门和程程序（第第十三条条）9丧失失教师资资格的情情形（第第十四条条）10教教师聘任任制的规规定（第第十七条条）11学学校考核核
3、教师的的内容（第第二十二二条）12教教师考核核结果的的运用（第第二十四四条）13关关于教师师工资的的规定（第第二十五五条）14关关于教师师医疗待待遇的规规定（第第二十九九条）15关关于民办办学校教教师待遇遇的规定定（第三三十二条条）16解解聘教师师的三种种法定事事由(第三十十七条)17体体罚和侮侮辱学生生的法律律责任（第第三十七七条）18侮侮辱、殴殴打教师师的法律律责任（第第三十五五条）19拖拖欠教师师工资的的法律责责任（第第三十八八条）20教教师申诉诉制度（第第三十九九条）三、中华华人民共共和国未未成年人人保护法法1未成成年人享享有的法法律权利利（第三三条）2未成成年人保保护应遵遵循的原原则
4、（第第五条）3学校校保护未未成年人人的安全全制度（第第二十二二条）4侵犯犯未成年年人隐私私的法律律责任（第六十九条）5体罚罚或侮辱辱未成年年人行为为的法律律责任（第六十三条）6监护护人不履履行监护护职责的的法律责责任（第第六十二二条）7非法法招用未未成年人人的法律律责任（第六十八条）8向未未成年人人出售烟烟酒的法法律责任任（第六六十七条条）四、中华华人民共共和国预预防未成成年人犯犯罪法1预防防未成年年人犯罪罪的教育育目的（第第六条）2学校校对未成成年人组组织或参参加实施施不良行行为团伙伙的处理理办法（第第十七条条）3学校校对待旷旷课等学学生应采采取的做做法（第第十六条条）4学校校对有不不良行为
5、为未成年年人的职职责（第第二十三三条）5未成成年人的的严重不不良行为为（第三三十四条条）6送未未成年人人入工读读学校的的程序（第第三十五五条）7未成成年人被被收容教教养期间间的受教教育权（第第三十九九条）8对犯犯罪未成成年人追追究刑事事责任的的原则（第第四十四四条）五、高中中生的认认知发展展（一）认认知活动动感知1高中中生观察察活动的的发展特特点2高中中生观察察力的训训练和培培养（二）认认知活动动记忆1高中中生记忆忆活动的的发展特特点2高中中生记忆忆力的训训练和培培养（三）认认知活动动想象1高中中生想象象活动的的特点2高中中生想象象力的培培养3对高高中生理理想的引引导和教教育（四）认认知活动动
6、思维1高中中生思维维发展的的基本特特点2高中中生创造造性思维维的发展展3思维维的品质质及其培培养（五）注注意1注意意的品质质2高中中生注意意力的特特点3高中中教学中中注意力力的培养养（六）认认知差异异智力力和能力力的个别别差异1智力力及其分分布特点点2能力力结构的的个别差差异及教教学运用用3能力力发展早早晚的个个别差异异及教学学运用4智力力在学业业成就中中的作用用（七）高高中生认认知规律律在高中中教育教教学中的的运用1直观观教学的的类型及及意义2教学学的目的的性3教学学的逻辑辑性、抽抽象性和和严密性性4创造造力的培培养六、高中中生的情情意发展展（一）高高中生的的情绪情情感发展展1高中中生情绪绪
7、与情感感活动特特点2高中中生常见见的情绪绪情感问问题3高中中生情绪绪情感辅辅导及常常用调节节方法（二）高高中生的的意志发发展1意志志的品质质2高中中生意志志发展方方面的常常见问题题3高中中生良好好意志品品质的训训练培养养七、高中中生的人人格发展展（一）高高中生的的自我意意识发展展1自我我意识的的构成、发展特特点及功功能2自我我认识与与自我认认识的途途径3自我我悦纳与与自尊自自信4自我我控制与与自主自自重5自我我激励与与自强自自力6高中中生健全全自我意意识的教教育教学学（二）高高中生学学习动机机和人生生抱负的的发展1学习习动机的的主要成成份及其其分类2学习习动机对对学习的的影响（包包括强度度）3
8、高中中生学习习动机的的培养与与激发4高中中生人生生抱负的的激发和和提高（三）高高中生人人际关系系的发展展1高中中生人际际关系发发展的特特点2高中中生常见见人际心心理问题题3高中中生常用用人际心心理辅导导与教育育方法（四）高高中生的的品德心心理1品德德的结构构2高中中生品德德发展特特点3高中中生常见见的品德德心理问问题4高中中生常用用品德心心理辅导导与教育育方法（五）人人格差异异与心理理健康教教育1气质质的类型型及其在在教育上上的意义义2心理理健康的的主要标标准3高中中生常见见的心理理问题4学校校心理健健康教育育的主要要内容与与途径八、心理理发展的的影响因因素（一）遗遗传和生生物因素素1遗传传和
9、生物物因素对对身心发发展的影影响2教师师应如何何对待高高中生的的遗传差差异（二）家家庭因素素1家庭庭教养方方式对高高中生心心理的影影响2家庭庭变异对对高中生生心理的的影响3教师师应如何何对待来来自不同同家庭背背景的学学生（三）学学校因素素1同学学对高中中生的影影响2班级级集体对对高中生生的影响响3教师师期望效效应对高高中生的的影响4教师师人格特特征对高高中生的的影响5教师师极端行行为对高高中生的的影响（四）社社会因素素1社会会因素对对高中生生的影响响2帮助助学生识识别与对对待不同同的社会会影响教育教学学技能（高中教教师）一、高中中教师的的教育素素养1教育育目的论论2高中中教育的的性质和和职能3
10、教师师的角色色和素质质修养4高中中的师生生关系二、高中中德育的的实施1高中中生思想想品德的的特点2高中中德育的的基本原原则3高中中德育的的实施途途径4高中中德育方方法的运运用三、高中中班主任任工作1班主主任工作作的意义义2班主主任的角角色和职职责3高中中班主任任工作的的基本内内容4高中中班主任任工作的的方法四、高中中课外校校外教育育活动和和共青团团工作1高中中的课外外校外活活动2高中中的课外外校外教教育工作作3共青青团的性性质、组组织机构构和基本本任务4高中中共青团团组织的的教育功功能五、教学学设计技技能1教学学目标编编制技能能2教案案编制技技能六、课堂堂教学技技能1导入入技能2讲授授技能3提
11、问问技能4板书书技能5课堂堂小结技技能6教学学管理技技能七、教学学评价技技能1课堂堂教学评评价2学生生评价技技能3教学学反思技技能教育教学学基础（初中教教师）一、中华华人民共共和国教教育法1我国国的教育育方针（第第五条）2我国国教育的的公益性性原则（第第八条）3我国国的学校校教育制制度（第第十七条条）4我国国的义务务教育制制度（第第十八条条）5国家家教育考考试制度度（第二二十条）6国家家学业证证书制度度（第二二十一条条）7国家家学位制制度（第第二十二二条）8对举举办学校校的规定定（第二二十五条条）9受教教育者的的权利（第第四十二二条）10受受教育者者的义务务（第四四十三条条）二、中华华人民共共
12、和国教教师法1教师师职业的的界定（第第三条）2教师师的基本本权利（第第七条）3教师师的法律律义务（第第八条）4教师师资格制制度（第第十条）5初中中教师的的学历要要求（第第十一条条）6中小小学教师师资格认认定方法法（第十十三条）7教师师资格的的剥夺与与丧失（第第十四条条）8教师师聘任制制度（第第十七条条）9教师师考核制制度（第第二十二二条）10教教师考核核的原则则与方法法（第二二十三条条）11教教师工薪薪制度（第第二十五五条）12教教师奖励励制度（第第三十三三条）13.处处分或解解聘教师师的法定定事由（第第三十七七条）14教教师申诉诉制度（第第三十九九条）三、中华华人民共共和国义义务教育育法1义
13、务务教育制制度的性性质（第第二条）2实施施义务教教育的方方针（第第三条）3免试试和就近近入学原原则（第第十二条条）4禁止止招用义义务教育育的适龄龄儿童和和少年（第第十四条条）5学校校的设置置和规划划（第十十五条）6学校校的建设设要求（第第十六条条）7学校校的均衡衡发展原原则（第第二十二二条）8学校校不得违违规收费费和谋利利（第二二十五条条）9学生生违规的的处理方方式（第第二十七七条）10禁禁止体罚罚与侮辱辱学生（第第二十九九条）11教教师资格格和职务务制度（第第三十条条）12教教师的工工资和福福利待遇遇（第三三十一条条）13学学校的教教育教学学要求（第第三十四四条）14学学校和教教师的法法律责
14、任任（第五五十五条条）四、中华华人民共共和国未未成年人人保护法法1未成成年人享享有的法法律权利利（第三三条）2保护护未成年年人应遵遵循的原原则（第第五条）3保护护未成年年学生对对学校的的要求（第十八条）4未成成年学生生的心理理健康等等教育（第十九条）5禁止止体罚未未成年人人等行为为（第二二十一条条）6学校校的安全全保障制制度（第第二十二二条）7应对对突发事事件的防防范措施施（第二二十三条条）8未成成年人伤伤害事故故的处理理要求（第二十四条）9对营营业服务务性场所所的禁止止性规定定（第三三十六条条）10优优先救护护未成年年人原则则（第四四十条）11学学校侵权权的法律律责任（第六十三条）12侵侵犯未成成年人隐隐私的法法律责任任（第六六十九条条）五、初中中生的认认知发展展（一）感感知1初中中生感知知活动发发展的特特点2感知知觉活动动规律
