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1、 人体发育学教案36学时（供康复治疗学专业使用）附件：天 津 中 医 药 大 学 教 案教师姓名：夏 青 授课学科: 人体发育学授课时间: 授课对象:康复治疗学教学单元及章节题目第一章 人体发育学概论第一节 概述第二节 正常发育规律教学目的和要求掌握：人体发育学的定义，生长发育的分期及特征，生长发育的规律；熟悉：影响生长发育的因素；了解：人体发育学的发展简史、基本理论，学习和研究人体发育学的意义。教学内容提要及重点第一节 概述 一、概念 二、研究范围 三、发展简史 四、基本理论 五、学习和研究人体发育学的意义第二节 正常发育规律 一、生长发育的分期及特征 二、生长发育的规律 三、影响生长发育的
2、因素 四、体格发育 五、与体格生长有关的发育教学难点、疑点及解决方法难点：生长发育的分期及特征，生长发育的规律；解决方法：让学生结合自己的经历及对周围人的观察，并举例说明生长发育各期的特征及规律。疑点：体格发育及与体格发育有关的指标；解决方法：讲解各指标时，尽量举例说明偏离各指标正常范围时会引起何种疾病。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授；实施步骤：首先介绍人体发育学与康复医学的关系，了解人体发育学在康复临床工作中的重要作用，使学生意识要学习本科目的必要性。通过讲解人体发育学的定义，让学生联系实际并结合图片，讲述人体发育学的研究范围、
3、发展简史及基本理论。在此基础上介绍人体的正常发育规律，讲述过程中结合事例说明。时间安排2学时板书设计第一节 概述 一、概念 （一）人体发育学的定义 （二）生长发育 二、研究范围 （一）正常发育规律 （二）异常发育及影响因素 （三）发育评定 三、发展简史 四、基本理论 五、学习和研究人体发育学的意义第二节 正常发育规律 一、生长发育的分期及特征 二、生长发育的规律 三、影响生长发育的因素 （一）遗传因素 （二）环境因素 四、体格发育 五、与体格生长有关的发育 六、神经与心理发育 （一）神经系统发育 （二）感知的发育 （三）运动发育后记（课后发现的问题及修改意见备 注 附件：天 津 中 医 药 大
4、 学 教 案教师姓名：夏 青 授课学科: 人体发育学授课时间: 授课对象:康复治疗学教学单元及章节题目第一章 人体发育学概论第二节 正常发育规律第三节 异常发育第四节 发育评定教学目的和要求掌握：，心理活动发育的内容，临床常见异常发育和障碍；熟悉:发育评定的方法；教学内容提要及重点第二节 正常发育规律 六、神经与心理发育第三节 异常发育一、 运动功能障碍二、 行为障碍或异常三、 言语和语言障碍四、 学习障碍五、 精神发育迟滞六、 孤独症七、 重症身心发育障碍第四节 发育评定一、 概述二、 体格发育评定三、 神经心理发育评定四、 运动发育评定教学难点、疑点及解决方法难点：各类异常发育与障碍。解决
5、方法：结合不同患者的康复需求、患者对康复的积极性、参与性、兴趣性等方面，举例阐述三者的关系。教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课题讲授实施步骤：介绍完儿童的正常发育规律之后，举例说明如果违背正常发育规律会出现何种情况，引导学生发挥想象力，在生活中都遇到过什么异常发育情况，然后结合幻灯片逐个介绍临床常见的异常发育。思 考 题：查阅文献，了解各类发育障碍的治疗方法及现状。时间安排2学时板书设计第二节 正常发育规律 六、神经与心理发育 （四）语言发育 （五）心理活动的发育第三节 异常发育一、运动功能障碍二、行为障碍或异常三、言语和语言障碍四、学习障
6、碍五、精神发育迟滞六、孤独症七、重症身心发育障碍第四节 发育评定一、体格发育评定二、神经心理发育评定三、运动发育评定后记（课后发现的问题及修改意见备 注 附件：天 津 中 医 药 大 学 教 案教师姓名：郭永明 授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第二章 脑血管疾病的康复第一节 脑血管疾病的临床诊治教学目的和要求掌握：脑血管疾病的分类、脑血管疾病的危险因素，以及脑卒中的一级、二级预防；熟悉：各种脑血管疾病的临床表现、鉴别诊断，以及治疗方法。了解：脑血管疾病的流行病学特点。教学内容提要及重点第一节 脑血管疾病的临床诊治一、脑血管疾病概述 二、脑梗死 三
7、、脑栓塞 四、脑出血教学难点、疑点及解决方法难点：各种脑血管疾病的临床诊断；解决方法：结合西医内科学的知识，根据各型脑血管疾病的一般特点、临床类型、诊断及治疗等内容，结合影像学资料学习脑血管疾病的临床诊断。疑点：各种脑血管疾病的鉴别诊断；解决方法：结合症状鉴别诊断学以及神经病学的内容，借助视频资料，临床病例，采取启发式教学的方法，诱导学生掌握各型脑血管疾病的诊断要点。 教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课题讲授实施步骤：首先介绍脑血管疾病流行病学资料，强化防治脑血管疾病的重要意义；然后结合西医内科学的知识介绍脑血管疾病的分类、病因、危险因素及
8、脑血管疾病的预防；结合临床影像学图片、视频资料及其他检查重点介绍各型脑血管疾病的临床表现、临床类型、辅助检查、诊断及鉴别诊断、临床治疗方法。课后作业：列表总结各型脑血管疾病的诊断要点。时间安排2学时板书设计第一节 脑血管疾病的临床诊治一、脑血管疾病概述1.脑血管疾病的分类2.脑血管疾病的病因3.脑血管疾病的危险因素4.脑卒中的预防 二、脑梗死 1.脑血栓形成 临床表现 辅助检查 诊断及鉴别诊断 治疗2.腔隙性脑梗塞 三、脑栓塞临床表现 辅助检查 诊断及鉴别诊断 治疗 四、脑出血后记（课后发现的问题及修改意见备 注 附件：天 津 中 医 药 大 学 教 案教师姓名：郭永明 授课学科: 康复医学授
9、课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第二章 脑血管疾病的康复第二节 脑血管疾病的临床康复教学目的和要求掌握：脑血管疾病功能障碍的特点、评定及治疗方法；熟悉：脑血管疾病感觉障碍和言语障碍的康复训练方法；了解：痉挛的药物治疗方法。教学内容提要及重点 第二节 脑血管疾病的临床康复一、脑血管疾病后的功能障碍 二、康复评定 三、康复治疗1.康复治疗原则2.运动功能康复治疗3.感觉障碍康复治疗4.言语障碍的康复治疗5.吞咽障碍的康复治疗教学难点、疑点及解决方法难点：脑血管疾病运动功能康复治疗解决方法：根据脑血管疾病的不同发病时期，有针对性地介绍运动功能的康复治疗；采取教师示范、图片介
10、绍，并结合视频具体介绍不同发病时期的康复治疗方法及注意事项。疑点：痉挛的治疗方法解决方法：结合痉挛的发病特点，系统介绍痉挛的康复治疗方法，包括药物治疗、运动疗法、物理疗法、支具治疗、生物反馈疗法、整形外科治疗、神经外科治疗、神经阻滞等。 教学方法形式及实施步骤（包括提问、讨论、参观、电化教学、实验及挂图、示教等）教学方法：课堂讲授实施步骤：首先结合脑血管疾病后的功能障碍，系统介绍该病的评定方法，然后通过提问的方法诱导学生讨论不同发病时期脑血管疾病的康复治疗重点，针对学生讨论的结果，老师进行总结，结合图片、视频、动作示范详细介绍该病的康复治疗方法。课后作业：总结脑血管疾病的康复评定方法，并针对不
11、同发病期的患者制定相应的康复治疗措施。时间安排4学时板书设计第二节 脑血管疾病的临床康复一、脑血管疾病后的功能障碍 联合反应、共同运动、姿势反射、脑血管疾病后肢体运动功能恢复的分期。 二、康复评定 评定内容、康复目标、脑卒中功能障碍的评定 三、康复治疗1.康复治疗原则2.运动功能康复治疗急性期的康复治疗、恢复期的康复治疗3.感觉障碍康复治疗感觉训练的基本原则、有明显感觉障碍的训练、深感觉存在明显障碍的康复训练4.痉挛的康复方法5.言语障碍的康复治疗6.认知障碍的康复治疗7.注意障碍的康复治疗8.吞咽障碍的康复治疗吞咽障碍的评定、功能恢复的训练、功能代偿技术、摄食训练、饮食矫正机食物、流质的补给
12、、药物治疗、手术治疗。后记（课后发现的问题及修改意见备 注 附件：天 津 中 医 药 大 学 教 案教师姓名：郭永明 授课学科: 康复医学授课时间: 授课对象:中医专业康复医学方向教学单元及章节题目第二章 脑血管疾病的康复第三节 脑卒中并发症的康复教学目的和要求掌握：废用综合征、脑卒中肩部并发症的临床表现及康复治疗方法；熟悉：废用综合征、脑卒中肩部并发症的发生原因；了解：过用综合征、误用综合征的临床表现及其该病的发病原因。教学内容提要及重点第三节 脑卒中并发症的康复一、废用综合征 二、过用综合征 三、误用综合征 四、脑卒中肩部并发症教学难点、疑点及解决方法难点：肩关节半脱位及肩手综合征的康复治疗。解决方法：针对肩关节半脱位的特征及其原因，采取启发式的教学方法，与同学们讨论肩关节半脱位的预防及康复治疗措施；针对肩手综合征的病因及发病机制，介绍肩手综合征的治疗原则，以及具体的分期康复治疗方法。疑点：肩手综合征的临床分期。解决方法：结合肩手综
