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1、 小学语文A版四年级上册:神圣的路程教案 1.识字写字，自主积存文中的好词好句。 2.有感情地朗读课文，感受体会菲迪皮茨英勇、坚韧的拼搏精神。 3.通过读文，了解马拉松运动的来历，并能用自己的话说清晰。 教学重点 朗读课文，感受体会菲迪皮茨英勇、坚韧的拼搏精神。 教学预备 课前布置学生查找与奥运会有关的资料（如：竞赛工程、来历等）。 教学时数 3课时 教学过程 第一课时 一、导入。 1.你知道“奥林匹克运动会”吗？指名说一说。 2.板书课题，读题。 3.识记生字“圣”，练写“圣”字。 二、初读课文。 1.生自由读课文，遇到生字生词自己想方法解决。 2.听课文朗读录音，留意字词的读音。 3.指名
2、分段接龙读课文，要求做到四不。 4.评议并正音。 5.小教师上台教生字。 帅援浴略炬 艰讯胞沸 6.齐读课文。 三、稳固识字，练习写字。 1.嬉戏稳固识字。 2.练写左右构造的字。 帅利格项 （1）教师重点指导写“帅”字。 （2）学生练写，教师巡察指导。 四、作业。 1.抄写生字词。 2.流利地朗读课文。 其次课时 一、复习导入。 1.认读以下词语。 主帅救济沸腾喜讯 浴血奋战侵略火炬 神圣艰难同胞 2.说一说：你从读文中知道了什么？ 你觉得菲迪皮茨是一个怎样的人？ 二、读文理解。 1.默读全文，边读边画记，哪些句段最能表达菲迪皮茨的顽强和英勇。 2.沟通汇报，师相机指导朗读。 重点句段如：
3、他日夜兼程，跑了两天两夜斗志昂扬，浴血奋战，最终战胜了强大的波斯侵略军。（结合语境理解“日夜兼程、斗志昂扬、浴血奋战”的意思。想象菲迪皮茨两天两夜中经受的困难险阻。） 在艰难的”战斗之后，菲迪皮茨已经很疲乏了，而且，他还负了伤，胳膊上的伤口还在淌血。 3.练读第4、5自然段。留意读好两个带省略号的句子。 4.谈自己的感受或体会。 5.齐读文章的最终两段。 三、拓展延长。 1.说说自己了解的奥运精神或其他的奥运工程的来历。 2.组内沟通资料。 四、作业。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.将这个感人的故事讲给自己的父母听。 第三课时 一、检查读文状况。 1.齐读全文。 2.将自己喜爱的句段读给同桌听，请他评一评。 二、讲故事。 1.了解讲故事的要求。 2.组内讲这个故事。 3.指名上台讲，评议。 三、简述马拉松运动的来历并写下来。 四、完成课堂练习。
