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1、厄运打不垮的信念教学反思 语文课一定要做到语言文字的训练和朗读的训练相结合，二者缺一不可。?厄运打不垮的信念这篇文章的语言有两大特色:运用数据和大量的四字词语，因此在教学中我抓住这两个方面来引导学生体会。抓住数据20多、6次、50多、500多万,体会艰辛,读出艰辛,使学生走进人物内心。结合具体的语言环境,通过朗读感悟,明白四字词语的意思,以及在句子中的作用。示例第四自然段中写谈迁为了让新?国榷更加翔实精彩而付出更大的艰辛时连用了好几个四字词语:四处寻访、广泛搜集、一袭破衫、终日奔走、年老体弱、奋笔疾书等,引导学生读书要把文字想象成画面,比方从终日奔走一词中我们可以想象到谈迁从清晨到中午,从中午
2、到晚上都在奔波、忙碌,可想而知是多么的艰辛,进而感受到是厄运打不垮的信念在撑持着他。教学时我时时抓住“信念这一主线不放松。缺乏之处：对于文中出现的四字词语没能很好的指导学生结合语境来理解，如果能找到恰当的突破口来理解会更好。教学倡议：语文教学以读书活动为主线，融字词句训练于其中，强调朗读感悟，要求以读为本，以讲助读，以说、写促读，提倡活记乐背，增加积累，注重说、写结合，促进迁移运用。此篇课文，是以“百折不挠为主题单元的第二篇课文，内容丰盛，层次分明。我延续了给课文分好段落让生写段意这一训练目标。我们教学这一课时不仅要挖掘人物百折不挠和信念坚决的优秀品质还要注重写作办法的指导，这样学生才能更好的学习和运用语言。
