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1、识字5第一课时教学目的：1正确，流利地朗读韵文。2认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。3能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”。4培养学生观察能力，会用“有的有的”说一段话。教学重难点：图文结合，理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。教具准备：多媒体课件，生字卡片。教学过程：一、导入1小朋友们这几天北方来了一股冷空气，气温突然降了好多，我们衣服都穿多了，穿厚了，这样的冷空气我们就叫它“寒流”，出示词卡，指名读2寒是什么意思，流是什么意思？寒流就是流动的冷空气（谁来补充）有时候我们把一个词语的每一个字的意思连起来就是这个词语的意思。谁来读好他？（评价：这
2、股冷空气离我还很遥远呢；这股冷空气扑面而来，好冷啊）3寒流来了，世界发生了什么变化？二、大雪、北风1寒流来了，下起了（鹅毛大雪），出示“雪”，雪是本课的一个新的生字，要写好这个字你要提醒大家注意什么呢？写给你的同桌看一看吧2北风呼呼地吹着，它向草地吹一吹青草变了颜色它向树木吹一吹树木落了叶它向鸟儿吹一吹鸟儿躲进了窝这样的北风吹在你身上会有什么感觉？评价：多猛烈的北风啊，出示词卡，你来读，我们一起读3刚才你们讲的好多东西编书的叔叔阿姨都把它们放到一篇课文里了，打开书把书轻轻地翻到P76，自由大声地读读课文，注意把字音读准，把词语读正确！三、初读1自由大声读2小朋友们读得非常认真，读的怎么样呢，让
3、你的同桌小老师考考你，同桌互读课文。提醒小老师，有读错的地方你可要及时纠正哦！3反馈小老师，谁来说说你帮的小同桌纠正了哪些地方呢？绳：后鼻音，你现在会读了吗？看来你真的会读了，后鼻音确实很难读，还有两个比较难读的后鼻音，你也会读吗？出示冰、风火车开下去（你也是一个后鼻音的小老师）刺猬：轻声音节，这个字原来读wei,但和刺组在一起变成了一个小动物的名字，要读轻声，你来读一读翠竹：翠是平舌音，竹是翘舌音，的确很难读，读给大家听听吧。4出示带拼音的课文，老师请一列小火车来读读词语呢！再请一列小火车，一排一排读（两次）5现在谁能把整片课文连起来读读呢？（你读的非常正确）我们一起来试试吧6读着读着，你发
4、现了什么小秘密呢？这一排词语描写的都是冬天的天气、第二排词语植物、第三排和第四排呢？（动物和运动）你的小眼睛真亮！三、植物1这么寒冷的冬天，百花凋零，树木枯黄，有三种植物却不怕寒冷，它们就是出示词串，这个词串里有两个生字宝宝呢，我们先来学一下。2出示生字卡片：蜡，你来读。 真好，你有什么好方法可以记住它？伸出你的小手，我们把他记在心里3翠：翠很得意地晃悠悠地来到了，她今天戴了一顶很漂亮的帽子，出示偏旁羽字头，你又有什么好方法可以记住它呢？跟老师一起写。板书，这一竖不能太上，可不能把这两个小人分开了。4、生字宝宝很调皮，他们又跑到词串里去了，你还会读吗？5、老师把这些植物都请来了，你最喜欢谁？最
5、了解谁呢？同桌互相说说，指名说蜡梅，黄黄的，很香 ，不怕寒冷，老师这儿还有一首好听的儿歌呢，（出示）指名读，拍起你的小手我们一起来读一读。拍手读拿出“蜡梅”， 谁来读好他？翠竹：一年四季都是绿绿的，大熊猫爱吃，还可以做很多东西。多挺拔的翠竹呀，谁来读？苍松，在我们学校里就有好多苍松，苍在字典里有两种意思，一是苍白，二是青绿，你觉得苍在这儿是什么意思呢？哦！原来还很美呀，你来读苍松可是挺直了腰屹立在风雪中，小苍松，你再来读一读。6、出示三个词，在那寒冷的天气中，蜡梅翠竹苍松依然挺立在风中，你想对他们说些什么？（他们都很勇敢）还有一副对联呢。大家都很喜欢他们，称他们为“岁寒三友”下次要是有人问你“
6、岁寒三友“是谁你知道吗？多么勇敢的岁寒三友啊，来，就这样带着崇敬的心情读四、动物1、那在这么寒冷的冬天里，小动物们都在干些什么呢？2、蟒蛇在洞里睡觉呢，出示生字卡片：蛇，谁来读，指名读，蛇，蛇，我是水蛇，你是什么？眼镜蛇 响尾蛇 水蛇说的这么好，闭上眼睛写写这个字，书空3、刺猬在干什么呢？刺：可难写了，写好这个字要注意什么呢？师板书，生书空4、天气太寒冷了，蟒蛇和刺猬都躲到洞里睡觉了，像这样到了冬天不吃不喝，一直睡觉我们就叫他们冬眠。还有哪些动物也是这样过冬的呢？5、小蚂蚁，小蚂蚁你在干什么呀？这么美美的食物都是哪来的呀？我是夏天的时候储备的原来呀，你们是贮粮过冬的呀！你还知道其他的小动物怎么
7、过冬的吗。6、这些小动物多可爱啊，让我们一起来读一读五、运动1、看，在这寒冷的冬天里，这些小家伙们都在干些什么呢？出示插图2、他们玩的多开心呀，有的（ ），有的（ ），还有的（ ）3、小结：冬天真是奇妙，让我们再来感受一下冬天的魅力吧，齐读全文 ，师引读寒流六、20分钟作业指导。1学生看笔顺描红书中田字格里的生字。2反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。3教师在田字格中示范书写学生提出的难写的字，并提示字间架结构的摆布。4学生在习字册上描红、仿影、临写生字。第二课时教学目标：1.认识有关冬天的事物，并能在诵读时浮现出相应的画面。2.初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽然冷但仍然充满生机勃勃
8、和生活情趣，养成不畏严寒的顽强意志。教学重难点：认识冬天的事物，了解冬天的气候特征。教学过程：一、检查复习，巩固旧知1出示生字卡片，指名读词语，读生字。2用“寒、流、滑、绳”口头扩词。3背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”归类识字的韵文，帮助学生积累。二、精读韵文。 （一）学习上面两行词语。1自由读韵文。2自己学学这些词语。遇到难以理解的的打“？”，小组讨论学习。3交流，师生共同解答。4再读这两行韵文，指导读出语气，领读，开火车读，赛读。5看图背诵。（二）学习下面两行韵文。1看图，再自由大声朗读。2指名读这两行词语，正音。3开火车读，齐读。4指导读出语气，领读，指名读，齐读。5说话练习：（1）冬
9、天到了，（ ）、（ ）、（ ）等小动物都（ ）。（2）小朋友在雪地里锻炼，有的（ ），有的（ ），有的（ ） 6大学纷飞的冬天，蟒蛇、蚂蚁等小动物为什么要冬眠呢？选择自己了解的一种小动物给大家介绍介绍。师生共评。 7可是呀，小朋友们却一点儿也不怕冷，瞧，他们有的 滑雪，有的溜冰，有的跳绳头上都快冒热气了，他们多快乐呀。8你会跳绳、溜冰吗？为大家表演一下好吗？（三）整体读全文。1选择自己喜欢读的方式读全文。2自由看图背诵全文。同桌互背。指名背诵。三、指导学生运用课文中的词语，看图说话（用得越多越好）四、课后拓展。 1小朋友们，你们还知道哪些有关冬天的气候、植物、动物、体育活动等方面发知识吗？ 2你还知道哪些描写冬天的成语和古诗吗？五、20分钟作业指导完成练习册板书设计： 识字5 天气 植物 动物 运动
