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1、教学内容： 表演理发师。教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演理发师。2、能够为歌曲创造性的伴奏。3、通过编创歌词和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 教学重点：能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。教学难点：为歌曲创编伴奏、歌词并表演。教学过程： 一、组织教学。 师生问好！ 发声练习 过关练习。音乐河55 55 66 66 5 3 5 3 33 33 44 44 3 1 3 1 音乐桥( X XXXX X XXXX X X X X X X 0 ） 三、猜谜语导入。 1、师：今天刘老师给大家带来了一个谜语：“五个兄弟，住在一起，高矮不齐，各有名字。” 对了，就是手，你能说出这
2、5个小兄弟的名字吗？把你的手伸出来让大家看一看，每个小朋友都有一双可爱的小手，说说你的小手能为你做哪些事情呢？（鼓励评价）2、咱们音乐森林的公主为了欢迎你们的到来举办了一个舞会，请小朋友们轻轻起立一起跳起来吧！（听音乐、律动） 3、师：你们跳得可真美，今天咱们教室还来了一个澳大利亚 的老爷爷，他说自己也有双能干的手，让我们来听听这双手到底能干在哪里呢？（初听歌曲）找到答案了吗，生：（）原来是一双会理发的手，那我们应该称老爷爷为理发师，今天我们要学习的歌曲就是理发师。（板书）4、师：小朋友，这位老爷爷他是当地最有名的理发师，他剪出来的发型特别的受欢迎，大家都喜欢去老爷爷店里剪头发，我也准备去理发
3、，咱们一起去瞧一瞧吧！ 四、感受，学习歌曲 1、听歌曲录音 师：在理发店里你感受到了什么？老爷爷的生意怎么样？大家的心情怎么样？这些你都用自己的动作、表情告诉我们吗？ 2、师：小理发师们，能不能把歌词有节奏的念一念啊。（跟琴轻声唱) 3、学习歌曲 师：刚才小朋友们模仿理发师的时候有模有样的，那就请小理发师们先唱理发店里的声音，其余的交给老师唱。提示：咔嚓应该唱的轻快利落，沙沙声音要轻。看你们忍不住要唱出来了吧，那就跟着琴试一试。哪一句唱出了老爷爷的心情啊，应该怎么唱。理发店老爷爷很乐意为所有人理发，让每一个人变的又干净又整洁，不再邋遢，所以他的劳动也是愉快的。那演唱这首歌时，我们该用什么样的心
4、情去唱呢？（高兴、喜悦） 4、师：劳动是快乐的事情，你感受到快乐了吗？把你的快乐在歌声中告诉老师，告诉老爷爷吧。带着高兴的心情再来演唱一次。（伴奏） 三、节奏练习1、师：在咱们的理发店里有好多的声音，你猜会有什么呢？请你先不要说，也用声音模仿出来让大家猜一猜。（剪头发咔嚓，吹风机呜呜，喷雾沙沙，水龙头哗哗）2、师：大家一起来模仿一下吧。可是不怎么好听呀，我们为这些声音配些节奏吧，老师这里有四条节奏剪刀声最象谁，吹风机象谁呢，而喷雾和水龙头又用哪一个呢？请大家一起讨论讨论。（出示节奏条）分小组奏读，四个声部逐步加入。 3、师：真棒，咱们现在试着替换歌曲中的声音把自己的声音加入到音乐中去。 4、师
5、：请孩子们拿出你的小乐器，一边演唱一边用你的小乐器来表现你的声音部分。提示：乐器声音长短的控制。 四、课后拓展 师：老爷爷看到小朋友们的表现觉得你们都很棒，都有做理发师的潜力，他呀想在我们班收几个小帮手，你们愿意么？ 师：出示教具（词条卡）我们的创作啊刚开始都是从模仿开始的，这是老师对我们这首歌曲歌词的小小改变，咱们一起来看一看（理发店的小帮手啊，哗哗 手里拿着水龙头啊，哗哗 哎，就快成功啦！ 劳动让我感到很快乐！ ） 请你们课后以小组为单位，根据自己的分工来对歌词进行改变。注意：哪些部分你们是相同的？哪里是不同的？五、小结。 师： 小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？那你们在理发店里除了理发的技艺还学到了些什么呢？生（）最后，老爷爷还送了一句话给你们：劳动最光荣。你懂老爷爷的意思吗？好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。（在理发师.音乐中走出教室）
