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1、冀教2011课标版四年级体育快乐小足球和超级神射手教学设计 定西市安定区福台小学 王明霞 一 、设计思路: 新课程的核心理念是为了每一位学生的发展，以“健康第一”的指导思想，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，以身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。为了实现教学目标，体现教学重点，突出教学难点，并根据小学四年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“小足球脚内侧传接球”为主教材，以游戏“超级神射手”为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑探疑释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动
2、中来，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位学生高质量完成练习的愿望，并能把这种付之到团队练习中去，为终身体育打下坚实的基础。 二、 教材分析：小足球教材内容是小学体育与健康课程的一项重要内容。足球运动被誉为“世界第一运动”。具有争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、参赛人数多而且容易开展的特点，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。四年级的学生对足球有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传接球”为本课内容。传接球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，是足球战术配合的基础。三、 学情分析：本次课授课对象是四年级学生，他们对足球正处在启蒙阶段，运动技能虽然
3、有差异，但四年级学生有较强的创造能力和自学能力，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。因此本课采用了讲解、示范、启发、模仿、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力完成学习目标。四、 教学目标：1. 使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2. 巩固提高脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。 3.培养学生勇敢果断、坚韧不拔的意志品质。五、教学重点：脚内侧传接球技术动作、支撑脚与击球部位。六、教学难点：击球的力度和准确性，传球的方向性和力量。七、教学特色：1.教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。
4、2.教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性。3.本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。快乐小足球和游戏超级神射手教学设计 学校定西市安定区福台小学授课教师王明霞年级四年级课型新授第一课时班级人数40时间第七周教材内容1.快乐小足球：脚内侧传接球2.游戏：超级神射手3.体能训练学习目标1. 使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。2. 巩固提高脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。3.培养学生勇敢果断、坚韧不拔的意志品质。学习重点 脚内侧传接球的完整技术动作和支撑脚与击球部位。学习难点击球的力度和
5、准确性，传球的方向性和力量。教学过程课的内容教师活动学生活动组织与要求时间强度开始部分1.课堂常规2. 设疑导入3.足球操。1.同学们世界第一运动是什么呢？（足球）2.简单介绍足球是世界第一大运动的原因。3.揭示课题4.宣布本课的内容、目标。教师口令提示a准备运动b.体转运动c.腹背运动d.踢腿运动5.跳跃运动1.体育委员整队，报告人数。2.师生问好。1.认真听取老师关于课堂的安排，回答教师问题。学生伴随音乐跟节奏，充分活动。组织：四列横队要求：快、静、齐。组织：四列横队成体操队形散开，做足球操。做好热身，为预防受伤与本课的学习打下坚实的基础。36基本部分一、学习脚内侧传接球技术二、游戏-超级
6、神射手三、体能训练1. 出示分解动作示意图，讲解动作要领。2.教师示范演示。3.学生尝试各种形式脚内侧踢球要求：A.怎样才能将球平稳的传到同伴的脚。B.不能大力踢球C.将球停稳后，才能踢球。4.学习脚内侧传球的技术要领：A.助跑（自然）B.支撑（球侧一球距离）C.击球（脚内侧击球中后部）D.随前（自然摆动）重点：击球的部位与支撑脚。难点：脚对球的控制与力度。游戏规则：把学生分成人数相等的4个队，分别站在各自的半场内，（由于条件所限以角旗把球门分为两个小门）。游戏开始每队的第一个队员进攻射门，每队的第二个队员当守门员，依次轮流，看哪组以最短的时间进球多者为胜。1.把学生分成四组，其中两组先屈膝仰
7、卧接另外两组同学们双手传的球，然后交换角色做。1.两人一组学习触球部位练习。2.两人一组上步脚内侧踢球。3.原地助跑脚内侧踢球。4.两人一组有距离踢球。5.学生自我展示1.同学们使用脚内侧传球的动作进行传接球练习2.团结努力，相互加。3.学生合作、探索、交流、创新动作。1.要求：放松、协调一致，密切配。2.教师指导、鼓励学生积极参与组织：学生围成一个圆，认真观察，虚心好学。 目的：1.制造困难，转化兴趣2.学习方法，掌握技能。组织形式: 3.根据学生学习情况增加练习难度，变换练习阵型。4.根据教师要求分小组练习，体验足球脚内侧传接球的协调发力和击球部位。5.多关注能力弱的学生组织： 组织：四列
8、横队成体操队形散开平躺。1565结束部分一、放松活动二、 总结1.组织学生进行集体放松。2.语言提示，集体练习。1.小结2.师生道别要求：学生认真做好放松练习。师生道别归还器材1.组织四列横队心情愉悦，充分放松身心。 5场地器材小足球场1个足球41个小黑板1块录音机1台角旗4个预计练习密度40-50%预计平均心率110-120次/分课后小结一、本堂课自我反思感觉成功的地方：1.课的整个设计流程比较合理并且流畅。本堂课的设计流程：足球操热身练习-两人一球各种传接球练习-超级神射手游戏-常规体能练习。整个教学过程由易到难，由体验感知到理性认识，在教学设计中采用游戏的形式组织学生学练，以提高学生的练
9、习兴趣和培养学生的练习积极性。课的整个流程运用拓展与延伸练习，即起到拓宽练习的目的，又能有效的处理多余的足球，显得整个教学过程更流畅，不浪费练习的时间，提高教学效率。2.能够充分利用教学资源。在进行教学的过程中充分发挥学生的主体作用，让掌握好分同学示范动作协助老师参与。这样既帮助了学习技术有困难的同学，又使得他们在课堂上有事情可以做，帮助他们找到一种成功的感觉。二、本堂课自我反思感觉不足的地方：1.语言的功底需进一步的加强。一节体育课中，教师的语言是非常重要的，它既不能过滥，使得学生分不清重点；也不能过少，致使学生不清楚老师的意图。教师的语言就是课堂的灵魂，它贯穿于学生的整个学练过程中，所以在上课前不但要备好学生参与练习的环节和内容，还应备精练的语言将学生的这些活动有效地串联起来。由于自己不是足球专业，对足球技术一些细节把握得不够准确和细腻。但是作为一名足球教师，应该具有与之相适应的教学素质，所以在以后的工作中还应多进行专业技术的学习和积累。2.足球技术教学过程的细节把握的不够细腻。虽然体育运动本身是快乐的，但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的，如果只是枯燥单调的教材，注入式、填鸭式的教学，死气沉沉的课堂气氛，那么何来快乐？但只追求快乐，又学不到任何体育运动技术又失去了体育课的实际意义，如何将技术教学同学生的兴趣相结合使体育教学变得更加有效是我们广大基层体育教师要深究的课题之一。
