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1、大明宫小学2011 _2012 学年度第二学期二年级 语文 学科电子教案主备人雷小娣单元三课题10、 葡萄沟教学目标知识与能力：1、学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句。2、理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。过程与方法：1、利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力。2、练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。情感、态度、价值观：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。教学重点理解葡萄沟为什么是个好地方教学难点帮助学生在理解句子之间关系的基
2、础上，抓住全文的主要内容。教学方法读中感悟、启发式、朗读指导法教具准备多媒体课件课时安排2本节课时1备课时间2012.2教学过程修改意见教学内容与教师活动学生活动一、谈话激趣，揭示课题： 1、同学们，我们已经学习过日月潭这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）2、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题。二、设疑点、齐读课文解疑。1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。（纠正部分字读音）2、师诱：课
3、文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟“这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。三、初读课文，初步理解课文大意。1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。）3、出示想一想，初知课文大意：A、明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。B、师布置默读，并检查默读效果。a)葡萄
4、沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢？1组朗读第一自然段。b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？2组朗读第二自然段。c)葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？）哪个自然段回答了我们的疑问？3、5组朗读第三自然段。4、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。（师板书：真是个好地方。）四、生字词教学。1、指名学生认读、齐读生字并口头组词。2、指名说说应注意的地方。3、指导书写。看图描述美景带着问题齐读课文自由轻声朗读课文按提示学文齐读第三自然段板书设计 课后反思
