《第19课 社会生活的变迁17.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第19课 社会生活的变迁17.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第19课社会生活的变迁1教学分析教材分析：本节课是部编教材八年级历史下册第六单元内容，内容较为简单，与人们生活息息相关，通过本节课的学习培养学生看图以及阅读史料的能力，体会改革开放这一伟大的决策，提高学生的审美能力，对于学生思想教育具有重要的作用。【教学目标】知识与能力了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通讯方面的进步。培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。过程与方法安排学生采访或社会调查，收集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化为第一手资料，作为课堂教学内容的补充。利用多媒体展示一些制度，数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力
2、情感态度 与价值观了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心【重点难点】教学重点：改革开放前后，人们衣食住行的变化。教学难点：帮助学生正确理解交通、通信的进步对社会进步的重要作用，体会改革开放的重要性。教学方法：小组合作讨论、比较法、史料分析信息化应用:希沃白板2教学过程一、导入新课教师：2012习近平主席参加的复兴之路展览，提出了中国梦，老师也有自己的中国梦，一种骄傲，中国式的生活方式。展示微信、美团等软件，了解生活发生的翻天覆地的变化，从而导入新课。二、新课讲授目标导学一：日常生活的变化1 教师讲述：谈到变，社
3、会生活的变化在于衣食住行以及通信方面。我们出示的本节课学习目标谈到的是改革开放前后的变化，在这里我们就要用到比较的方法。除此之外还有史料、图片、数据、口述的方式。接着播放几组有关服饰的图片，让学生从样式，颜色等方面分析改革开放前后服饰的变化。让学生感受人们审美的提高。2播放：以简笔画的视频形式播放改革开放前后服装的变化的视频。3教师讲述：时代背景是改革开放以前，确切地说是二十世纪七十年代“文革”时期；新娘穿的是军装，其他人穿的也是军装；婚礼中，迎亲队伍向人们派发的是糖；婚礼结束后，接走新娘的交通工具是自行车。依次类推食、住、行、通信都是通过图片展示进行对比。4读教材，分组讨论：请同学们结合课本
4、比较一下改革开放前后人们生活在衣、食、住、行、用方面有哪些变化，变化的原因是什么？提示：(1)衣：从买衣凭布票，色彩、样式单一到衣着丰富多彩。(2)食：从食物比较单一到不但能“吃饱”，还要“吃好”。(3)住：改革开放前，人们住房比较拥挤，改革开放后，人均居住面积扩大，装修和居住环境改善。(4)行：改革开放前是自行车，改革开放后，接亲使用轿车。5教师总结：改革开放前，由于经济发展水平不高，物质供应严重匮乏，限制了人们提高生活水平；改革开放后，经济迅速发展，物质丰富，人们的生活水平不断提高，我们的生活可谓芝麻开花节节高。目标导学二：交通、通信的不断发展(一)交通1图片展示： 中国高铁以中山市为例一
5、组数据看出交通条件的改善。2引导学生思考：交通事业的发展带来了怎样的影响？提示：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化。(二)通信1图片展示：卫星通信2教师出示图片并鼓励学生讲述：新中国成立后我国通信事业的发展。3教师讲述：改革开放后我国通信事业的发展。改革开放后，电信产业迅速发展，如今，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一。3引导学生思考：通信事业发展的影响？提示：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。4. 小组讨论：社会生活变迁的原因是什么？5. 当堂检测三、课堂总结人们的生活方式发生了巨大变化，
6、人们的生活质量提高了，交通、通信体系完善了。现如今5G技术的推广更加反映人民生活水平的提高，而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民努力奋斗拼搏，是老一代革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如习近平总书记所说：中国梦是文化强国梦，经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求！四、 作业的布置小卡片形式谈谈我的梦3板书设计前 改革开放 后款式单调 颜色单一 款式多样 颜色艳丽粮票、邮票、肉票等；吃饱 粗细搭配 营养均衡环境较差；人均住房少；设施简单 环境好；人均住房大；设施齐全自行车、马车、步行 私家车；飞机；高铁；地铁等飞鸽传书；烽火；驿站 WiFi；互联网；手机
