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1、南屏学区导学设计课 题流动的画课时第一课时课型新授审阅学 习目 标、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。学 习重 点了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。学会本课生字及由生字组成的新词，认识19个字，会写9个字。学 习难 点难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。学 习准 备图片预 习导 学【知识链接】学 习 流 程自 主探 究一、激趣导入1、师：同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么? (生发言)今天我们就和小
2、朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。(板书课题)2、质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢？3、师：让我们一起走进这幅“流动的画”，一起去寻找大家的问题的答案。二、整体感知，读准字音1、自由读课文。要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。2、小声读读课文，告诉老师你知道了什么?【学法指导】合 作交 流精 彩展 示三、自主识字1、请同学回忆学过的识字方法。2、用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。3、这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住它的办法?4、认识“忽”“弄”，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么?
3、注意“弄”字的读音。(指名读)让学生在自我探究中识字，总结识字方法，学会自主识字。四、学习课文【温馨提示】 (学生回忆学过的识字方法并交流)【问题生成】观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的测 评反 馈总结：今天我们学习了什么？你有什么收获呀？【整理收获】板 书设 计 教 后反 思南屏学区导学设计课 题流动的画课时第二课时课型练习审阅学 习目 标、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动爱护它的意识。引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。、学 习重 点了解课文内容，知道“流动的画”指的是祖国的景色美
4、丽如画。学会本课生字及由生字组成的新词，认识19个字，会写9个字。学 习难 点难点：理解“祖国的画中，还有个懂事的娃娃！”这句话的意思。学 习准 备图片预 习导 学【知识链接】学 习 流 程自 主探 究1、火车读生字卡片，并给生字朋友组词或说个句子师：同学们，上节课，我们一起学习了流动的画这篇课文，还重点学习了第一小节，知道了这流动的画指的是祖国美丽的景色。同时还认识了许多生字朋友。现在老师开来了一列火车，满载着我们刚刚认识的新朋友，谁愿意来读一读这些词语。读对了，小火车就会继续前进。齐读课文第一小节师：大家能把词语读得这么好，那课文读得怎么样呢？请大家一起读读第一小节，要求读时要有一定的语气
5、，语音要准确。【学法指导】开火车读词语合 作交 流精 彩展 示1、师：面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的？赶快读读课文第二小节，你就知道了。2、读了第二小节，你知道了什么？ 3、师：你还有什么问题要问同学吗？ 如：是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾？ 4、“哦，妈妈，我知道啦！窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”应该读出怎样的心情呢？*的话应怎样读呢？（指名读）同桌读读看听录音范读（生评议）指名读。5、师生分角色合作读本小节。让学生充分的读文，在读中理解课文的内涵，在问题的碰撞中受到环保教育，激发热爱祖国，热爱自然的感情。称【温馨提示】分组活动【问题生成】为什么说“祖
6、国的画中，还有一个懂事的娃娃？”测 评反 馈听写本课的生字【整理收获】板 书设 计教 后反 思南屏学区导学设计课 题祖国在我心中课时第一课时课型练习审阅学 习目 标1.学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。2.认字15个，写字8个。学 习重 点1.学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。2.认字15个，写字8个。学 习难 点1.学生在反复朗读中理解诗歌内容，激发学生热爱祖国的情感。2.认字15个，写字8个。学 习准 备预 习导 学【知识链接】学 习 流 程自 主探 究请学生在地球仪上找出中国、首都北京。这位小朋友和你们一样，在地球仪上很快就找到了中国、北京，还有他
7、的故乡，这是为什么呢？（学生各抒已见）这位小朋友说：因为祖国在我心里，我时时记着。祖国在我心间。板书课题：祖国在我心间。学生齐读。【学法指导】自主学习合 作交 流精 彩展 示1.学生自读诗歌，画出生字新词并想办法认读。2.反馈自学情况：出示新词：地球仪、夸一夸、第一眼、昂首、太平洋、北京、辽阔、版图、福建、若是学生说说怎样读准音，该注意哪些字音。3.做你站我蹲的游戏。例：请三位同学分别拿地球仪三张生字卡，按顺序站好，并把字卡举高。学生按顺序念出这三个字。如先念地，拿地的学生站着不动。拿球和仪这两个字的同学听到后就要立即蹲下来。其余依此类推。最后齐读词语。4.生再读诗歌，引导其它同学从通顺流利程
8、序、音准、停顿、情感等方面进行评价。【温馨提示】【问题生成】测 评反 馈巩固所学。学生拿着生字卡片在教学室里走一圈，遇到同学就互相考考，看谁能最快地认出字卡上的生字。【整理收获】板 书设 计教 后反 思南屏学区导学设计课 题祖国在我心中课时第一课时课型练习审阅学 习目 标1.在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。2.在学习中阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的热爱之情。学 习重 点1.识记本课的生字、词。2.在学习中阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。学 习难 点1.识记本课的生字、词。2.在学习中阅读感悟，了
9、解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。学 习准 备预 习导 学【知识链接】学 习 流 程自 主探 究一、观察地球仪，说发现。二、初读课文，自主识字。【学法指导】1读题，理解题意。1、 选择方法，正确列式。合 作交 流精 彩展 示三、读文感悟1.再读课文，这次你对自己提出什么要求？你觉得应该怎样读？2.指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的问题？”四、交流搜集的资料，体会祖国的辽阔、美丽。1.出示自己搜集到的有关资料和图片，小组内交流。2.每个小组到展台上展示自己小组搜集的资料，并读一下说明。【温馨提示】1、思考2、积极发言【问题生成】测 评反 馈听写生字【整理收获】板 书设 计教
10、 后反 思南屏学区导学设计课 题语文天地课时第一课时课型新授审阅学 习目 标1、比较建之旁和走之旁的不同，练习书写。2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。6、学习查字典。学 习重 点1、师生讨论：建和遍偏旁的不同之处。2、书空建字旁。学 习难 点1、师生讨论：建和遍偏旁的不同之处。2、书空建字旁。学 习准 备预 习导 学【知识链接】学 习 流 程自 主探 究一、描一描，写一写1、师生讨论：建和遍偏旁的不同之处。2、书空建字旁。二、把下面的
11、字排到队伍中去。1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。3、说说你怎么做的，为什么？【学法指导】合 作交 流精 彩展 示三、比一比，选字组词。1、同桌说说每组字的异同。2、师范做第一题。3、学生独立完成。4、指名板书。四、读一读，选择三个词语造句。1、生自读词语。2、选择词语造句。3、师生评议。五、举办图片展览。1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。2、共同布置展板。3、小导游介绍名胜知识。六、读一读，背一背【温馨提示】老师巡回检查指导每组学习情况，并随时将情况进行评价。【问题生成】测 评反 馈完成课本
12、比一比【整理收获】板 书设 计教 后反 思南屏学区导学设计课 题语文天地课时第一课时课型新授审阅学 习目 标1、比较建之旁和走之旁的不同，练习书写。2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。4、举办祖国名胜古迹展览。注意培养学生的活动自主性。5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。6、学习查字典。学 习重 点1、师生讨论：建和遍偏旁的不同之处。2、书空建字旁。学 习难 点1、师生讨论：建和遍偏旁的不同之处。2、书空建字旁。学 习准 备预 习导 学【知识链接】学 习 流 程自 主探 究一、描一描，写一写1、师生讨论：建和遍偏旁的不同之处。2、书空建字旁。二、把下面的字排到队伍中去。1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。3、说说你怎么做的，为什么？【学法指导】读题弄清题意认真思考。合 作交 流精 彩展 示三、比一比，选字组词。1、同桌说说每组字的异同。2、师范做第一题。3、学生独立完成。4、指名板书。四、读一读，选择三个词语造句。1、生自读词语。2、选择词语造句。3、师生评议。五、举办图片展览。1、给收集到的祖国名胜古迹
