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1、班主任经验交流材料我的管理理念是：循序渐进，不一蹴而就，强调态度决定一个人的高度（班训），注重培养师生感情，关注集体意识与竞争意识，集体荣誉感神圣不可侵犯。（一）必须掌握班级情况作为班主任就要了解班级学生的基本情况。如学生人数、男女生比例和学生来源、思想状况、家庭情况等。班主任了解这些情况，为的是达到针对不同学生实施不同的沟通策略。班主任要尽量记住班里每一个学生的姓名，到班内很自然地叫出学生的名字，使学生产生亲切感。我一般不叫学生的全名，这样更亲切。熟知班级情况是班主任的首要职责，作为班主任不了解班情就是严重失职。（二）必须上好自己的课，建立高效班委会要做好班主任工作，上不好课，在学生心目中就
2、没有威信，学生就很难服从教育。学生表面虽被你镇住了，但心里却绝对不服。一个班级管理的好与坏，一大半决定于班委会的得利与否，注重选拔一个包容性的班委会，责任到人，放手去让班干部锻炼。（三）必须处理好班内的每一件事，做好表率作为学生，他们都关注班主任处理每件事的态度，他们会以此来评判班主任的。假如只是一味地对犯错学生进行批评和训斥，不仅影响到事件的妥善处理，更能影响班主任的自身形象。要“先专治后民主”，用铁的纪律保障优良的班风。处理事情要言出必行，行必果。（四）必须制定好班主任工作常规1、每日常规7项：（1）组织学生做好两操和课外活动；（2）指导学生做好班级、包干区卫生；（3）上、下午至少各到班级
3、一次，了解并处理问题；（4）管好课堂、课间、自习纪律；（5）培养学生放学后关闭门窗、电器设备的良好习惯；（6）时刻注意学生安全，严防事故发生；（7）记好工作日记。2、每周常规7项：（1）组织学生参加周一升旗仪式；（2）认真上好班会课；（3）评析反思班委会一周工作；（4）有计划、针对性地做好学生的个别教育工作；（5）做好与任课教师沟通协调工作；（6）组织大扫除；（7）安排好下周工作。（五）班主任“三勤”班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级，其他教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清
4、理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们走读班的学生放学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要叮嘱。脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想办法，有时进行换位思考。（六）用爱心唤真情，建立平等民主的师生关系。1.“悄悄话”人在内心深处都有一种渴望被别人尊重的愿望。作为班主任对调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“说悄悄话”的方法。他们在日常当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，或“碰碰”其他同学。我十分注意尊重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句“悄悄话”他们会会意地点点头，并且很努力地去改
5、正。这“悄悄话”挺管用的，因为他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。如果当时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。 2. “激励语” 在批改作业，小考试卷时，我常写上几句鼓励学生的话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“加油？以此来激励学生。时刻让学生感受到老师在关注我。3.爱是教育的基础，教师对待学生的态度关系学生性格的形成。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，达到师生心灵的交融。（七）典型带动 注重“火车头效应”，比如我班作业写的最整洁的是郑嘉欣同学，我就提出全班统一采用“嘉欣模式”，考试进步最大的，比如这次期中考试进步最大的曹兴同学，我提出全班学习“曹兴速度”。通过典型带动，使后进生产生学习兴趣，培养他们不服输的精神，
