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1、教学设计学 科语文年 级五年级教学形式讲授 看电影教 师申鹏山单 位互助县松多乡中心学校课题名称圆明园的毁灭学情分析 1.学生自觉学习能力比较差，基础不好。2.学生对之前相关知识的掌握程度不够好，基础知识差。3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣不够，在情感方面难以激发，所以改变授课方法是关键。教材分析圆明园的毁灭是人教版小学语文第九册第21课，这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。教学目标一、知识与能力：1、
2、指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。3、引导学生领悟作者的表达方法，学习与运用搜索、整理资料的方法。二、过程与方法：运用信息技术，利用多媒体课件，调动学生研读课文的积极性，将学习主动权还给学生，引导学生在自主、合作、探究中与文本展开对话。三、情感态度与价值观：通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，激起爱国的情怀。教学重难点重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。难点：引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，直至毁灭的过程，激发爱国的
3、情怀。教学策略：1、观看有关的图片、资料、电影视频。2、说一说，比一比 的方法突破难点。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图一、 激情导入，揭题质疑二、欣赏昔日圆明园的辉煌及毁灭的视频。1、出示圆明园的毁灭前图片2、圆明园的残垣断壁（板书：毁灭）播放电影圆明园的毁灭1、可是这仙境般的圆明园现在怎样了呢？2、如仙境般的圆明园究竟是怎样的景象？3、圆明园是怎样被毁灭的？为什么会被毁灭？圆明园毁灭的究竟是什么?激发情感：对敌人的仇恨，对祖国的热爱。板书设计21 圆明园的毁灭辉煌（惋惜）园林的瑰宝建筑的精华博物馆、艺术馆毁灭（愤恨）分层作业设计三天三夜的无情大火，一代名园变成了一片废墟。假如此时你就站在圆明园的废墟旁，你想对谁说些什么？（学生自由畅谈）单位： 互助县松多乡中心学校 姓名：申鹏山 日期:2016.12.11
