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1、 201*年学校教务处教学工作计划 201*年学校教务处教学工作规划 依据学校办学定位、教学工作规划及学年工作要点，本学期学校教学工作的总体思路是：仔细贯彻执行学校第六次教学工作会议精神，持续推动应用型人才培育，不断加强专业内涵建立与特色培育;以产学研合作为核心，协同创新人才培育模式;以教学评估专家回访与本科教学质量公布为抓手，进一步标准治理，确保高质量教学运行;连续深化“优秀课堂”的创立活动，加强教风学风建立;理顺关系、明确职责，稳步推动教学二级治理工作，努力使教学质量再上新台阶。 一、坚持不懈，不断深化应用型人才培育模式改革 1、加大专业建立与改造力度。学校一方面积极申报新专业，另一方面，
2、不断加强专业建立与应用性改造的力度，区分对待、凝炼特色，逐步形成“网格状”的进展态势;做好省特色专业的遴选申报工作。 2、进一步优化人才培育方案。抓住本次全国专业名目调整的契机，对接行业、关注就业，充分调研，不断细化“三类型”应用型人才的培育规格，做好201*年培育方案的修订工作;积极做好“创新班”的调研与筹备工作;连续深化卓越规划的试点改革工作。 3、持续推动课程的应用性改造。以“应用性课程标准”为引领，以“千人业师”为载体，做实校首批“优秀应用性课程”，培育院级应用性课程，以点带面，扎实进展课程应用性改造;选择局部专业，做好职业证书与专业课程对接工作。 4、改革招生模式，尝试进展大类招生的
3、试点。以此为契机，引导学院大胆进展人才培育模式的改革;落实专业进展规划，逐步建立本科专业校内竞争机制。 二、突出重点，持续推动“优秀课堂”的创立工作 1、不断深化“优秀课堂”创立活动。坚持每天检查到课制度，抓两头、带中间;加强试验教学环节的创立力度;加强调研、筹备教师业绩考核制度的修订工作，引导教师更加重视课堂教学环节与教学效果;做好“优秀课堂”的阶段性总结，提前布署下阶段的创立工作。 2、确保高质量教学运行。全校上下应根据评估的要求，从教学规划、课表安排、教师确定、教材选定、教学资料、考试组织试卷批阅等方面，细化每一个环节，落实责任，加强监视，保证日常教学秩序的稳定有序。 3、积极推动教学方
4、法改革。进行教学技能竞赛，引导各学院广泛问题式、探究式、争论式教学方式的运用;结合教师进展中心的工作，开展教师培训、教学方式方法改革、教学讨论沟通、等各项工作，提高中青年教师教学力量;做好省课堂教学改革工程的培育与遴选工作。 4、推动教师分类治理工作。加强调研、统筹兼顾，与人事、科研等部门一起，稳步推动教师分类治理工作。 三、注意应用，连续深化实践教学改革工作 1、推动试验平台建立与改革。以“开放、复合、共享”为指导，深化试验治理平台建立与改革;完善试验室建立工程库的建立工作，积极争取中心、省级财政工程资源;做好省级试验教学示范中心建立与验收工作;做好试验教学资源整合与共享效能工作。 2、完善
5、实践基地建立与治理工作。深化实践创新基地建立改革，积极建立并完善校企合作治理组织机制;突出重点，抓好校级优秀实践创新基地建立，积极做好省级实践教育基地建立工程工作;强化社会效劳意识，以创新实践基地为平台，提高与政府、企业的对接与治理效劳水平。 3、完善实践教学信息化建立。进一步深化试验教学治理信息化改革，积极预备启动毕业设计(论文)治理信息系统的应用工作。 四、细心预备，做好评估专家回访及教学质量公布会工作 1、细心做好评估专家回访工作。全校上下要仔细总结评估一年多来取得的办学成果，起草完成评估整改报告;以此为契机，各学院各专业再次梳理人才培育的规格、办学特点与改革举措。 2、连续办好本科教学
6、质量公布会。对比本科教学状态数据与办学指标，有的放矢地加以完善;积极引入第三方质量评价，结合专业建立与二级治理，逐步建立动态监机制。 3、仔细总结整改与教学质量公布的阅历，标准治理、形成完善制度，夯实教学工作的根底。 五、明晰职责，做好二级治理的各项教学预备工作 1、根据学校二级治理的整体要求与部署，加强调研，明晰校院两级教学建立与治理的权利与义务，制订教学相关实施细则;以此为契机，梳理各项规章制度，引导学院加强质量、提升效益。 2、完善质量保证体系。进一步标准教师的教学活动，不断加强对各主要教学环节的监控，更加重视备课、作业、辅导、答疑、试验、毕业设计(实习)等教学环节的监控;进一步发挥教学
7、督导与学生信息员的作用，完善信息反应体系;加强人才培育的内容与手段、教学方式方法、教学评价等各子系统的保证机制建立。 3、结合教育行政部门的相关文件精神，遵照教学规律，加强教学基层组织建立。 六、强化效劳、不断提升教学治理人员的力量与水平 1、结合二级治理的需要，教务处将连续改良工作内容流程，MeiWen.C完善奖惩，内提效率、外拓资源，不断提升治理效劳水平与力量。 2、鉴于教学治理干部的实际，有针对性地开展学习、培训、参观和教学讨论等活动，不断提高工作的积极性、主动性与科学性。 3、稳步推动学生的选择权。积极拓展辅修专业、完善学生选教师制、完善学生素养拓展学分制;完善课程中心建立，推动学生自主学习; 4、积极发挥现代治理技术作用，提升治理效劳效率，积极探究科学治理与效劳的新途径、新方法。 教务处 201*年1月25日
