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1、初中思品课教学资源的收集与积累初中思想品德课程应该在学生逐步扩展的生活经验基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、集体和国家的关系，使思想品德获得健康发展提供必要的帮助。因此，在思想品德课的教学过程中，教师必须开发和利用课外教学资源，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，理论联系实际，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，学会运用这些要求和规范来观察个人，他人与社会现象，着手解决一些实际问题，为将来的社会生活打下坚实的基础。一、巧借“他山之石”， 加强学科渗透。“他山之石，可以攻玉“，学科间相互渗透相互蕴涵是新课改的重要内容之一。在教学过程中，广泛涉猎其他学科知识并挖掘其中的
2、思想品德教育成分，加强学科之间的渗透，也是今后思想品德课改革的努力方向。二、抓住学生动态，整合德育资源。在我们的学生中，每天在发生着大大小小的故事，这些看似平常的小事都可以成为思想品德教师教学中的典型事例。在教学中通过联系学生的思想实际和行为表现贯彻理论联系实际的原则，抓住学生带有普遍性的典型思想和身边的典型“小事”，通过小组体验、感悟、交流，可以提高学生的思想认识，培养学生良好的行为习惯及优良品质。三、开展社会实践，挖掘乡土资源。充分利用校本资源，培养学生的实践能力。可广泛开展各种文体活动，如组织文艺演出、清明节祭扫烈士墓、举行运动会、书法比赛等。让学生在活动中学会学习，学会生活，学会健体，
3、学会审美，学会做人。从而体现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的办学宗旨。既培养了学生的创新精神，又提高了学生的实践能力。四、关注时政热点，开发社会资源。加强学校与社会的联系与沟通，是教育走向社会、走向实际的有效途径，并日益成为政治课教学的独特优势。充分的利用社会教育资源，可以使学生开阔眼界，使我们的教育更有力度。思想品学科教师要善于把理论教学与时事政治及社会热点有机结合起来，指导学生学习评析新闻，观察分析社会现象，激发兴趣加深对理论知识的理解。此外，在思想品德课教学中还要充分利用好教材资源、优秀的影视文艺作品和网络资源、以及学校的图书馆、多媒体等设备，最大限度地发挥这些教育资源的作用。总之，思想品德课获取教育教学资源的方式方法很多，贵在教师勤奋好学，积极思考，正确引领学生去收集、整理和合理的运用，跳出教材，拓展延伸。实现思想品德课育人的功能，为学生的终身发展打下良好的基础。
