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1、加法运算律教学设计 溪北小学 卢海教学内容：苏教版四年级上册第5657页例题及想想做做。 三维目标： 、知识与技能让学生通过对熟悉的实际问题的解决，进行比较和分析，找到实际问题的不同解法之间的共同特点，初步感受运算规律，理解并掌握加法交换律和加法结合律。、过程与方法使学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法的交换律和结合律，初步感知运算律的存在的必要性，发展学生的应用意识.、情感态度与价值观使学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，培养学生的合作意识以及独立思考的能力，进一步增强学生学习数学的能力。激发学生学习数学的积极性。同时增强学生的法律意识。重难点关键：重点：引导学生理解并掌握加法
2、交换律和加法结合律，能正确运用解决实际问题。难点：使学生经历探索加法结合律和交换律的过程，发现并概括出加法交换律和结合律。在教学中渗透全民健身条例，增强学生的法律意识。关键：发现并概括出加法交换律和结合律，并能正确运用解决实际问题.教学准备：课件 教学过程： 一、导入 师：生活中很多事都相应诉法律法规，在我国全民健身条例第二十一条学校应当保证学生在校期间每天参加1小时的体育活动。第二十二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。因此，我们学校在课组织了一系列的体育活动。出示课件（课本56页教学情境图）师：说明这是课间时，同学们
3、在操场开展体育锻炼的统计情况。（设计意图：利用全民健身条例导入，在激发学生学习的积极性的同时，对学生进行简单的法律、法规认识，培养学生的法制观念。体会在学习和生活中处处都有法，处处都可以学法。）引导学生观察？从图中你们获得了哪些数学信息？你能提出哪些用加法计算的问题呢!师指出：在计算加法中有一些基本的运算规律，理解和掌握了它们，对我们的计算会有很大的帮助，今天这节课啊我们就一起来探索一下加法的运算律。板书课题：加法运算律（设计意图：引导学生观察，培养学生的观察独立思考能力，激发学生的求知欲，使他们能够积极的参与到学习活动中来。）二、新授一）探索加法交换律、刚才同学们提出了很多的问题，你们能正确
4、解答吗？现在老师要考考大家。课件出示：跳绳的有多少人？师板书：28+17=45(人)17+28=45(人)、引导观察这两个算式，它们有什么相同和不同的地方？引导学生明确，上面的两道算式得数相同，只是加数交换了位置。因此些我们可以把它写成等式.28+17=17+28、同学们还能写出这样的等式吗？生口述等式师板书、引导学生观察这几组算式都有什么特点？从这些算式中你发现了什么？（学生可以有不同的表述只要合理）、师：生活中这样的算式非常多，同学们如果用字母a和b分别表示两个加数，这个规律又如何表示呢？ 生口述师板书：a+b=b+a师小结：交换两个加数的位置和不变，这就是加法的交换律。其实我们在以前的学
5、习中就已经应用过了加法交换律，你们还记得吗？（设计意图：充分调动了学生积极性，也使学生产生了解决问题的兴趣。体会解决问题方法的多样性，自主探索出加法交换律）二）探索加法结合律、课件出示：参加活动的一共有多少人？要求学生用综合版式解答。引导学生：可以先求出什么？（可以先求出跳绳的人数）学生独立完成，师巡视。板书：（28+17）+2328+（17+23）、这个算式结果是多少？同桌讨论它们有什么相同点和不同点？指名生回答既然结果相等，我们可以用“”连接。（28+17）+2328+（17+23）、出示、思考里应该填什么符号？（45+25）+1345+（25+13）（36+18）+2236+（18+22
6、）、通过观察，你们发现了什么？生答师小结：三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相加或者先把后面的两个数相加，再同第一个数相加，和相等。这就是我们今天学习的加法结合律。、如果用字母a、b、c来表示三个加数，这个规律该如何用字母表示？生答师板书：（ab）ca（bc）（设计意图：在原方法的基础上，引导学生自主学习，发现等式中的相同点及不同点，培养学的语言组织能力及归纳能力。把课堂不给学生使学生真正成为学习的主人。）三、巩固练习完成“想想做做”第题小黑板出示，引导学生说出运用了什么运算律。指名板演，集体订正。完成“想想做做”第题学生独立完成，填出框里的数，集体订正。说明计算中运用了什么运算定律。
7、完成“想想做做”第3题计算各题，并用加法交换律进行验算。引导学理解验算的依据。完成“想想做做”第四题指名学生板演通过计算比较，让学生初步感受加法运算律可以使一些计算变得简便。（设计意图：对所学知识进行巩固，加深对所学知道的的理解。并能灵活运用到实际问题中解决问题。）四、全课总结同学们，通过今天的学习你知道了什么？（设计意图：对本节课所学内容进行梳理，学生自主发言，培养学生的总结及归纳能力。）五、作业完想“想想做做” 第5题板书设计：加法运算律加法交换律28+17=45 17+28=4528+17=17+28 a+b=b+a加法交换律：（28+17）+23 28+（17+23）（28+17）+2328+（17+23） （ab）ca（bc）
