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1、 关于小升初数学学习方法 一、转变学习习惯 小学生学数学有三种不同的类型： 1、记忆型：这种学生的学习方法是大量做题，然后记背做过的题，考试时靠记忆解题。这种学生用记忆代替思维，思维力量没有得到有效的训练和提升。当他们进入初中后，由于初中数学内容增多，难度明显增大，难以理解也记不住，因此，这种学生很快就消失学习困难，成绩一落千丈。 2、仿照型：这种学生的学习方法是仿照教师讲的例题和做过的练习题，考试时用仿照类型题的方法解题。这种学生训练出来的是仿照性思维，思维力量提升甚少，当他们升入高中后，由于高中的题型太多，千变万化，他们已经很难仿照，学习很累，事倍功半，成绩自然不抱负。 3、思维型：这种学
2、生的学习方法是通过思索、查找学问与题目的联系，通过做通做透一题，学会一片题。考试时活用学问解题，这种学生的思维力量得到有效的训练，升入高中后，能够做到举一反三、融会贯穿，这样既能适应高中的学习，又能轻松考高分。 由此可知，小学升入初中后，不能再用记忆、仿照的思维方式学习，必需转变学习习惯。 二、思维模式 小学升入初中后，由于初中数学学问明显加宽，难度明显加大，对学生思维力量的要求自然增加。这些力量主要包括以下六种： 理性思维力量 逆向思维力量 多角度思维力量 抽象问题的思维力量 简单问题的思维力量 生疏问题的思维力量 学生假如不具备这些思维力量，学习确定会受影响，轻者学习跟不上，重者会导致厌学
3、。而这些思维，全部都可以通过训练提升。 三、必需把握的学习方法 有人认为，学好数学就是要仔细听课，仔细做作业，大量做题，有错必改，常常复习。就是要“头悬梁，锥刺股”，要和疲惫坚韧反抗，用刻苦与之抗争。对于这种做法，专家认为：“精神诚珍贵，效果未必好”。由于学习本身是一门科学，讲究技术、方法和技巧。真正学习好的学生，你会发觉他不用怎么花时间就可以学得很好。因此，小升初的学生必需开头把握学习方法，主要包括以下几个方面： 深入学问的本质，了解学问的联系和规律，做到融会贯穿; 做题时要一题多解、多解归一、多题归一，通过做题擅长总结，擅长发觉规律，总结规律; 主动学习，超前思维，对于书本的例题，在教师未
4、讲之前提前思索，在教师讲时与之比照，这样可以大大提高效率。 四、做好小升初数学连接 第一，从学问能做好小升初数学连接学习的必要性力上来看，小学学得太“浮”(这是很普遍的现象)，对学问没有进展系统的整理和归纳(小学教师要负肯定的责任)。如前所述，小学学习注意感性的形象思维，但是从初中开头，对数学规律严密性的要求就开头加强了。如北师大版七年级数学上册的其次单元有理数及其运算和第三单元字母表示数，引入负数、数轴和字母后，分类争论的思想就随之而来，许多时候答案不再，这与小学的学习可以说是“天壤之别”。 另外，许多孩子在小学阶段，数学的根本功计算力量很欠缺，进入初一上其次单元有理数及其运算学习后，计算力
5、量跟不上，作业和考试常常计算出错，弄得自己焦头烂额，信念大大受损，接下来的第三单元字母表示数对探究力量要求又高，学习起来也有肯定难度，这两单元学下来，信念彻底被摧垮，后面的学习状况可想而知。 其次，从学习习惯和方法上来看，小学生在答题标准和专题总结方面普遍欠缺许多。小学对答题标准要求很低，学奥数几乎不要求，这就导致许多孩子很擅长“凑答案”，但要写出严密的推理过程却“难如登天”。但是，从初中开头，对答题标准的要求“突然”提高许多，假如没有提前的标准，学习成绩自然会大受影响。 就学习方法而言，只是跟着教师走，完全不够。自己肯定要学会归纳、总结、改错。这些方法小学完全可以不要，但是到了初中，不把握这些方法，学习会比拟吃力，相反，用好了这些方法，学习起来会“如鱼得水”(这是我以往带学生的阅历)。 因此建议：肯定要有条不紊地做好数学的小升初连接。从学问、方法和学习习惯着手，力争不输在“起跑线”上，为后续学习打好根底。
