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1、九年级第四单元课标要求及考点归纳第九课课标要求：了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感；知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习。考点归纳：1、 最高理想是实现共产主义。共产主义社会将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。 2、 共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。3、最高理想与共同理想的关系：（1）实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段；（2）实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。4在21世纪的头20年（即到2
2、020年），全面建成小康社会。 全面小康社会景象：综合国力显著增强；人民生活水平全面提高；人民享有更加充分的民主权利；各方面制度更加完善；对外开放水平进一步提高5、我国目前的小康状况（整体小康）：我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。6、社会理想：实现社会和谐。 构建社会主义和谐社会，也是中国共产党从中国特色社会主义事业总体布局出发提出的重大战略任务。7、和谐社会的内涵（特征）：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。8.艰苦奋斗集中表现为创业精神。在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。第十课课
3、标要求：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。能够积极参与社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。立志在将来的职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。考点归纳：1、理想：含义：理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。理想的重要性(作用)：（1）理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控作用；（2）理想激励着我们
4、不断超越自己，推动 着社会向前发展。理想的实现途径（如何实现理想）：（1）需要对人生作出规划。规划要尽可能长远和具体；（2）要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离；（3）脚踏实地、全力以赴。2、由于自身条件和外在环境的局限，理想和现实之间总会有些差距3、学习压力：影响：（1）积极影响：适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；（2）消极影响：过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正 常发挥。缓解学习压力的方法：（1）明确学习的意义，培养学习的兴趣； （2）自我暗示（激励）；（3）转移注意力。 （4）深呼吸、做
5、运动4、考试焦虑：影响：（1）积极影响：适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度；（2）消极影响：过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不得影响。克服方法：（1）树立正确的考试观念；（2）实事求是地调整自我期望；（3）要增强自身实力。5、生活充满选择；要慎重地进行选择；要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负起责任。 如何做出最佳选择：（1）在选择之前，要弄清自己的真实需要；（2）多方面搜集信息，学会辨别、筛选信息；（3）还要考虑目标的重要性以及实现的可能性。4、创新精神的重要性（意义）：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，才能在未来的发展中不断开辟新天地。5、团队精神的重要性（意义）：具备团队精神，才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。 4、为什么要终身学习（终身学习的意义）？ 终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
