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1、积累与运用（二）教学要求1. 通过复习发现新知，积累词语。2. 朗读笑话短文，读中感悟语言的妙趣，激发学生对祖国文字的热爱。3. 用已经学会的阅读方法自主阅读短文，让学生掌握读书的正确方法。4. 通过讲述照片里的故事进行口语交际。5. 会写照片里的故事。重点难点1. 理解词语分类的规律。2. 积累反义词，丰富学生的语言。3. 培养学生正确的读书方法和读书习惯。课时安排两课时第一课时教学目的1. 学生表示动作的词语，鼓励学生再说一些。2. 理解和积累反义词。3. 激发学生学习语文的兴趣。4. 养成正确的读书方法和读书习惯。重点难点1. 理解词语分类的规律。2. 积累反义词，丰富学生的语言。3.
2、培养学生正确的读书方法和读书习惯。教具准备字典、词典。教学过程一、温故知新（10）1. 读词语，说说你发现了什么。（都是表示人物动作的）2. 你还能说出多少这样的词语。3. 在课文中分别找几个表示人物外貌、神态的词语，写一写。二、语海拾贝（10）1. 指名读，齐读。2. 交流共享。你查成语词典或访问家长后理解了哪些词语？3. 再说几组你知道的成语的反义词。三、开心一刻（10）1. 自由小声读短文，读准音，读通句子，遇到读不通的地方多读几遍。2. 同桌交流自己的阅读体会。3. 你怎么评价文中的主人和客人。4. 这篇短文给你怎样的启示？四、自主阅读园地（10）1. 学生自读短文。2. 检查自学情况，汇报交流共享。3. 三名学生分段读短文，生听评议，是否读准了字音。4. 说说读了这篇短文，你有什么收获。都是在学生交流的过程中引导勾画朱熹的话，并让学生反复读这段话。5. 小声读短文，体会正确的读书方法。五、布置作业（5）自主积累成语。
