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1、2019最新人音版音乐二上龟兔赛跑教学设计教学内容：聆听管弦乐龟兔赛跑；认识黑管和大管教学对象：三年级学生教学时间：40分钟教材分析：龟兔赛跑采用模拟描述性的手法作了音乐的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现力,塑造了小白兔和小乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力,生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面,以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂,特别是通过讲故事的形式,儿童一边听故事一边听音乐,更能激起他们丰富的想象力,并从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。学生分析：喜欢听故事的孩子们,对童话故事音乐非常喜爱,易于孩子们接受、理解和表现。教学重点：聆听乌龟
2、和兔子的音乐主题,深入感受音乐形象,并对两个音乐主题进行比较。教学目标：1、聆听乐曲,能辨认乌龟和兔子的音乐主题。知道龟兔赛跑是我国作曲家史真荣创作的一首管弦乐。 2、认识黑管和大管,知道乐器名称,并能从声音上进行辨认。教学难点：随音乐扮演不同角色进行表演。教学流程： 律动进教室 导入揭示课题 创编动物形象 交流自己的收获教学过程：一、组织教学 （设计意图：通过聆听演唱歌曲进教室,既巩固、复习了歌曲,又为教学创设了良好的音乐氛围） 1、学生听录音小白兔和小乌龟边唱歌曲边轻快地走进教室。2、提问： 刚才我们进教室的律动音乐是什么？生答：小白兔和小乌龟。谁来说一说唱这首歌曲是应注意那两点？生答：附
3、点节奏和轻快有弹性的声音。下面就让我们用好听的声音来复习这首歌。二、情境导入 （设计意图：用充满情感的话语激起学生的学习兴趣） 今天,森林里的小动物们举行讲故事大会,你们想不想和老师一起去参加？让我们赶快准备好,因为他们马上就要开始了。（播放音乐）三、聆听管弦乐龟兔赛跑 （设计意图：通过完整聆听音乐,反复聆听乌龟和兔子的音乐主题,体验黑管和大管的演奏音色,从音乐形象上深刻地理解、感受音乐。）1、 放录音完整聆听乐曲：学生从整体上感受乐曲的艺术形象特征。出示小黑板的问题：（1） 听完乐曲给它取个好听的名字（自由发言）（2） 故事里都说了些什么？(自由发言)注：看作者取的名字,有的同学和作者取的名
4、字一样,看来有希望当音乐家,你要好好努力呀。2、 听两个音乐主题并进行对比出示小黑板：教师直接告诉学生以下知识 乌龟音乐主题 兔子音乐主题演奏乐器 巴松或大管 黑管或单簧管速度 缓慢 自由旋律 缓慢平稳 轻快活泼大管的音色浑厚低沉,正好能描写出物归那种行动缓慢的向前爬行的形象。黑管的音色圆润华丽,正好能描写出土子那种动作敏捷蹦蹦跳跳的聪明骄傲的音乐形象。介绍黑管和大管：黑管：又叫单簧管,有簧的木管乐器,是用硬木或塑料制成。它的音色光辉华丽、丰满圆润、音域宽广,表情与强弱变化自如、细致。是管弦乐队中很好的旋律乐器。放录音听其音色。 大管：又叫巴松,双簧木管乐器。它的音色厚重、幽默、泛音丰富,很有
5、表现力。吹奏断音效果极佳。是管弦乐队中重要的低音乐器。放录音听其音色。3、 复听两个音乐主题并进行创编表演（1） 导入：这两种音乐主题的特点都被你们掌握了,那下面我要靠靠你们的耳朵了,我再放一段音乐,你们仔细听,它是用大管还是黑管演奏的？是谁的音乐主题？（学生自由发言）注：老师刚才夸你们能当音乐家,看来你们真的能当。因为你们的耳朵都特别敏锐。（2） 创编要求：学生随音乐做动作,模仿小乌龟和小白兔。（3） 小结：同学们做得非常认真,而且动作非常好看,看来我们办理不仅要出音乐家,而且又要出舞蹈家了。4、 聆听两个主人公开始赛跑的主题：（1） 导入：轻松过后,我们再来听本节课最后一段音乐,请你们猜一
6、猜它描写的是什么？（2） 播放音乐 黑管和大管交替出现,就好像运动场上摄影师一会给小乌龟镜头,一会给小白兔摄像。非常热闹。这样的音乐说明了什么？（好像它们两个都在加速奔跑,争夺第一。）四、总结本课教学： 通过这首管弦乐的欣赏,你们学习到了什么？注：小白兔开始：骄傲自大、嘲笑、讥笑别人、趾高气昂。 小乌龟： 自信、沉稳、勤恳踏实、不气馁。 我们应该学习小乌龟,但是后来小白兔也认识到了错误,所以也要学习小白兔知错能改的良好品质。五、引申下节课 下节课,我们还要把整首乐曲进行细致的分析,并进行创编表演,希望同学们回去之后先编一编,跳一跳。 学生伴随音乐走出教室,下课。西屯中心小学李秀芬2005.11 /
