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1、阶段小结： 让德育教育成为最有魅力的教育 促学生和谐发展教育是一个国家赖以生存和发展的根基，亿万青少年的道德信念将直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。因而我校把培养学生“做人”放在首位。走进牧野区陵园小学大门就可以看见学校中间教学楼上一行醒目的大字“健康、仁善、积极、智慧。”健康，指的是健康的体魄和健康心理，仁善，我们希望从陵园小学走出的孩子首先是仁厚、善良的孩子。在从事多年的德育工作中，我们总有一个问题在不断地反思：学校的班会、思品课都在讲德育、抓德育，开展得最多的也是德育活动，为什么年年抓德育，德育的实效却不大显著？为什么我们的学生说起道理来头头是道，而行动上却另是一套
2、呢？问题出在哪里？去年在全国召开的一次加强未成年人思想道德建设问题研讨会上，南京一位校长指出：对德育工作缺少感情，不了解孩子，不关心他们的心理需要、情感体验，动辄教训、语言无味、面目可憎，空洞的说教，脱离实际的生搬硬套，这样的学校德育怎么能不苍白无力呢？是啊，我们的德育内容连我们自己都感动不了，怎么能感动学生；我们的德育方法连我们自己都不喜欢，我们的孩子怎么能喜欢？为此，近年来我们陵园小学在开展德育工作时认真反思，找出问题症结，明确德育宗旨，创新工作思路，使德育工作更具实效性，向 “让德育教育成为最有魅力的教育”这个目标不断努力着。一、争当表率，做好道德示范。 有人说：“老师是学生的镜子，学生
3、是老师的影子”，可见教师的一言一行对学生的影响之大，高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染、潜移默化的，受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同想到的就是老师的启蒙榜样作用。所以我们学校在班主任配备上，挑选师德修养较高，具有奉献精神能给孩子们做出表率的教师当班主任。并经常培训教师，加强教师队伍建设。我们注重开展活动让教师不断反思，提升自我。为了增强教师队伍的凝聚力，我们学校组织94名教师走进大山，参加了为期2天的心理拓展培训。学校为每个参加培训的教师购买了统一的衣服和帽子，出发前老师们在学校操场聚集，一小部分教师随手把撑帽檐的纸板扔到
4、地上。队伍集合完毕，谁都没想到，心理培训师要求校长捡拾地上的纸板，当时操场上安静极了。是啊，教师的职业特点，决定了教师必须具有良好的职业道德。我们的行为怎样要求我们的孩子不随手乱扔垃圾呢？我们的行为怎么能诠释“学高做人师，德高为人范”？从出发老师们就开始反思自己的行为。拓展训练的第一天上午，有一队训练完毕回来又累又饿，没等其他队回来就抢先把米饭盛好放在了桌子上。忘记了用餐规范“所有队员必须全到期，大家一起唱完校歌、背完诗后，才能用餐”。结果整个队被惩罚做了30个俯卧撑。教育孩子要心中有他人，我们呢？“巧拼七巧板”这项活动，由于我们各顾各队，有的老师甚至像孩子一样把木块藏起来，为的就是不让对方得
5、分，所以不可能在规定时间内达成目标.我们一次又一次跳进教官为我们设计的圈套，人性的弱点在游戏中毫不遮掩真实暴露出来。通过活动老师们感受颇深，同时我们对平时学生的某些行为也有了深深理解，我们这些为人师者还尚且由此，何况涉世未深的我们的孩子们，有这样、那样的毛病，不是太正常了吗？在一次次学习、反思中，我们教师改变了态度。一切成功取决于态度，因为态度就是一种能力，一个态度端正的人，才会不断加强继续教育提高自己的育人水平，才会克服困难认真对待每一天的工作，才会保持一个良好的心态，去善待每一个孩子。好态度让我们执着，执着让我们投入，投入使我们成功，我们成功促使孩子走向成功，只有树起教师爱心和责任心，才能
6、体会到使命的崇高，意识到责任的神圣，感悟到教师的伟大，才能更加严以律己，做学生们的表率。二、诵读经典，让儿童的道德生命在经典的滋润中成长我们学校“经典诵读”校本课程的开发正在进行中，我们各教研组编写适合本年级阶段孩子诵读的教材，培养学生知书达理，关爱他人，充满社会责任感的公民道德素养。在课程开发过程中，让孩子潜移默化地受到德育教育。在读经典的过程中我们也慢慢感到孩子们的一些变化。三二班的李金鑫，每天都是由奶奶来接送上学、放学。奶奶见他就把书包给要过去,帮他拿书包，他也心安理得接受。他从没想到奶奶在家买菜、做饭也很辛苦。有一次奶奶的腿骨折，父母不在家，他主动下厨房在奶奶的指导下做饭。这件事是老师
7、从他的日记中了解到的。他在日记中写到：“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。古人尚且如此，何况我呢？”他的父母在日记上写到“孩子长大了，我们感到由衷的欣慰。”在读经课上，六四班的一名学生向老师质疑“父母教，须静听，父母责，须顺承”难道父母说的不对，我们也要听吗？”经典中的内容并不是我们都应该统统接受的,我们的老师是这样引导孩子和父母交流的。“你提的问题很好,当父母说的不对时,我们该怎么做呢?”老师抓住时机引导孩子讨论。孩子们纷纷结合具体的事例谈论自己的看法，大家最后达成共识：遇到这样的情况时，爸妈在气头上时,不争辩,应该在父母高兴时，和颜悦色地和父母交流，效果会更好。事后孩子们对老师说“这个办法还
8、真不错。”在公交车上一个四年级学生给一位老人让座，可却被一个年轻的阿姨抢去。孩子对老师说：“长者立，幼勿座，我们小学生都懂的道理，那位阿姨怎么不知道？”孩子们在读经的过程中增强了明辨是非的能力。 三、贴近生活，贴近学生，开展“主题教育月”活动学校每个月会安排一个贴近学生生活，贴近学生的教育主题。有计划，有措施，有展示，有汇报，有验收，切切实实将活动落到实处。如：三月里有妇女节，学习雷锋纪念日，因而每年的三月是我校的“感恩”主题教育月。四月是春暖花开的日子，我们倡议家长带孩子到大自然去感受自然的美，我们学校组织开展了“走进自然，保护环境，低碳生活，从我做起”的主题教育月活动。大手拉小手，一同为新
9、乡创建文明城市而出一份力。为了迎接建党九十周年，五月我们开展了“红领巾心向党”主题教育月活动，让孩子们在丰富多彩的活动中不知不觉“知党情，学党史，感党恩”，六月是我们学校艺术节，兰亭杯书画比赛，百米长卷绘画比赛.我们期望，孩子的道德生命在亲身的道德实践过程体验中得到健康和谐地成长。三月份的“感恩”主题教育月中，有的班组织学生开展主题为“算算亲情帐，感知父母恩”二年级的一名孩子在算亲情帐时，他说到：“我爷爷今年60多岁了，每天接送我，但等我长大了，爷爷将近90岁，不知爷爷能活到那时候不能？我的帐怎么还呢？说着说着竟然哭了，听着孩子懂事又令人心酸的话，连我们的老师眼圈也不由得红了。我们围绕感恩主题
10、教育活动，和新乡市交警三大队联合在校园里召开了“老交警张永乾退休仪式及绿色通道接交仪式”当学生代表饱含深情随着音乐给张爷爷送上一首小诗时，在场的学生和老师很多情不自禁地哭了。是啊，多少年如一日，张爷爷每天风雨无阻准时出现在学校十字路口，而今他已两鬓斑白就要离开工作岗位当张爷爷坐车准备离开我们校园时，我们的孩子自发围住他的车，口里还喊着“张爷爷”，车已经驶出校门，但孩子们久久不愿离去。平凡的人只是在平凡的岗位做着平凡的事，但孩子们已经习惯每天在早上、中午、晚上看到护送他们一趟又一趟过马路的张爷爷，心中不舍得张爷爷的离开。孩子们在生活中学会了感恩，场面感人我们老师也受到了深深的震撼。学校趁热打铁在
11、接下来的日子，为我校6名退休教师提高我们教师的幸福指数，孩子的道德生命也在亲身的道德实践过程体验中得到健康和谐的地生长。四、及时捕捉教育契机，让孩子做有道德人。我们注重抓每个教育的契机，我们在值周的时候发现：一些孩子特别是高年级的学生，见到老师连一声“好”都不问。我们学校带班老师就利用国旗下讲话以“老师您好”为题把这一现象写了出来，下午站在校门口大不一样，值周老师开玩笑说：“头都点晕了。”我们每周一国旗下的讲话稿都是根据学校存在的情况及学校的活动带班老师和孩子们自己写的，这样的教育更有针对性。在我们学校服务了二十年的传达室赵师傅要离开学校了，我们王校长专门在国旗下以“做一个让人尊敬的人”为题，
12、教育我们孩子向赵爷爷学习无私奉献精神，将来走到社会上，无论从事任何工作也要做一个受人尊敬的人。身边的人、身边的事更能对孩子起到意想不到的教育效果。活动的开展发挥着润物细无声的教育效果，孩子们访问自己的长辈，了解长辈为国家、社会、他人、家庭作出的贡献，记述长辈的故事；表达对长辈的尊敬和爱心，为长辈做事情。许多家长感动地说：“孩子们第一次为我们洗脚，梳头，主动陪长辈散步，让我们感受到了来自孩子的爱，心里非常感动。有的孩子还很真实地记录了第一次给父母洗脚的感受，很感人。“感恩”教育成为陵园小学传统美德教育，儿童道德形成中最为重要的“爱的教育”的切入点，孩子们在具体的道德实践中从小学会关心，学会理解，
13、学会“爱”，由爱亲人，爱长辈，爱老师和同学，迁移到爱他人。学校还带六年级11个班的孩子走进平原博物院，了解我们新乡厚重的历史，走进新区，亲身体会新乡日新月异的变化，感受作为一名新乡人的自豪与骄傲，同时也感受到创建文明、幸福新乡我们人人有责。我们还设想带我们孩子去远足，去参观军事博物馆等。 .我们深知作为一名教育者所肩负的使命，任重而道远。我们要让学生明白：生命是美丽的、是神圣的、是伟大的；应该享受生命、热爱生命、珍惜生命，要捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，要努力提升生命的价值。我们要让学生在内心世界打下亮丽的底色，去追求真善美，去追求自己生命价值的最佳体现。我们要让学生学会体验高尚与尊严、善良与真诚、传递与怜悯；学会奉献、感恩、宽容、自尊、自信这些美好的品质；学会感受人间的真情、亲情、友情、同情。这些美好的感情，我们要用“爱”的浪花推动儿童前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮，用“美”的春雨沐浴儿童飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀儿童成长的大道。真正使德育成为最有魅力的教育，促进学生各方面和谐发展。
