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1、春天来了看图写话教案 澄溪小学 程平教学目标：1、 能够看懂图意，知道图所表达的意思。2、 了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。4、激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点：1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。2、了解春天景色的特点，培养学生乐于感受生活、大方的语言表达能力和基本的写话能力。教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。教学准备：课件，图片。教学过程：一、 谈话导入，激发兴趣。1、 师：孩子们，现在是什么季节？（春天）2、 是呀，春天已经悄悄来到我们的身边，你看看我们
2、的生活中多了哪些美丽的东西？3、 生：花儿，小草，蝴蝶，蜜蜂，小燕子二、句子游戏师：春天真是一个爱热闹的小姑娘！瞧，春姑娘带着她的好朋友们来了！出示课件。1、 花儿（配图）师：看到这美丽的图片，你想说什么？生：美丽的花。多么美丽的花啊！这是一朵美丽的花！引导学生把句子说具体，说生动。2、小燕子（配图）问：谁在干什么？ 小燕子在飞。 小燕子在天空中飞。问：两个句子有什么区别？生：谁在哪儿干什么？ 出示句子：小燕子在（ ）天空（ ）地飞。问：谁会填空? 引导学生知道怎么样把句子说具体，说生动。2、傍晚，小蝴蝶在花丛中飞来飞去。问：什么时间？说的是谁？在干什么？像这样的句子，你还会说吗？（ ），（
3、）在（ ） （ ） 时间 谁 哪里 干什么问：谁会填空？3、教师总结：我们说话时，要说完整的话，说清楚：时间、地点、任务、干什么。三、新授课1、出示图片：你看到什么了？生：柳树、草地、花儿、小河、小朋友教师板书：花草树木、河水、小鸟、小朋友2、 用前面学过的方法把句子说具体，说生动。同桌互相说，指名说。生A：粉红的桃花开了。B:嫩绿的小草偷偷的钻出了小脑袋。C:柳树发芽了，在风中向我招手。D:河水融化了，哗哗哗的流淌着。3、 孩子们根据自己说的句子，再结合图片想想，这大概是个什么季节？能不能给这幅图想一个名字？春天来了美丽的春天四、你能连起来说一说整幅图的意思？提示：先说季节、景物描写；再说谁
4、和谁在哪干什么；最后说他们的心情怎么样。要求：合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容。五、写一写：1、先讲格式要求：开头空两格，下一行顶格写。正确使用标点符号。2、动笔写一写。3、指名读一读，评一评哪些的好？六、总结：师小结：看图写话要注意：能够看懂图意，知道图所表达的意思。展开合理的想象，有条理、通顺、连贯地讲述图画的内容，说完整话。能够把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。七、教学反思习作教学可谓是语文教学的重点，学生学习的难点。低年级主要以看图写话为主，让学生写出高水平的句子，能为中、高年级的作文打下基础。看图写话，看图固然是前提，可说话写话却是基础。因此我在写话之前先交给学生说话写话的方法，引导学生在语境中将句子说具体，写生动，为学生能在看图之后有话说，知道怎么说“好话”！在指导看图上，我先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。并要求有一定的顺序，可以由上而下，由近及远，由内到外。这样你的句子才不会杂乱，让人读起来有章可循。学生还小，认知水平和词汇量都有一定的局限性，写话训练要常住不懈，要让学生多读书，多看书，鼓励学生多动笔，激发学生写话的兴趣，才能提高学生写话的质量。
