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1、 6、我选我教学目标：知能目标：1、 学会写10个生字；会认8个生字。2、 能流利地朗读课文。3、 基本功训练点。句式转化：北京是我们的首都。我们的首都是北京。方法和过程目标：重点教学生如何自己解决朗读中遇到的一些困难，培养学生的阅读兴趣和能力。其次，鼓励学生在阅读中质疑、解疑，学习提问和在课文中找答案。情感态度与价值观：通过学习课文，让学生明白班干部是为大家服务的，只有热心为大家服务，才能赢得同学的信任，做热心为集体服务的人；学习自信、有礼貌的表达自己的想法。教学重点：培养朗读能力；识字写字。教具准备：课件、生字卡片教学方法：游戏检测生字教学时间： 两课时 第一课时一 、导课： 同学们，今天
2、我们学习一篇新课文我选我。（板书课题）齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么？ 下面我们就来学习我选我,了解这篇课文讲述了一件什么事.。（板书课题）二、初读感知 1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字圈出来借助拼音多读几遍。 2、谁愿意和其它同学合作把课文读好。（可以和同桌合作，也可以和好朋友合作。） 3、同桌互读，不明白的地方研究一下。 4、汇报我选我的主要内容：你读懂了什么？ 三、识字教学 1、 用黑板出生字词，多种形式进行认读。 2、 同桌利用生字卡片进行互相读互相正音。 3、 小老师带读生字，并组词。并选坐得最端正，读得最认真的同学,当下一个教师。 4、游戏检测生字的掌握：变魔术，
3、一次巩固四个生字，让生猜猜教师手上出现哪个生字？5、 齐读生字词。四、再读课文1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。2、你愿意朗读哪个自然段？分段朗读展示，读后点评。3、比一比，看哪一队读得好？分成三队，比赛读全文。 第二课时一、复习导入： 1、出示生字卡片，开火车认读生字并组词。 2、 通读全文。二、品读感悟：1、教师范读，学生评价。2、用自己喜欢的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。3、指名读第二自然段，引导学生讨论：从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？4、齐读第三自然段，理解大家为什么“楞住”？体会王宁的话的含义。5、齐读最后自然段，引导学生思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？6、观看课件，欣赏王宁的自我肯定，体会王宁的服务精神7、夸夸我自己。8、身为班干部，队干部，或者是承包了某项任务的同学，你准备怎样为班级、为同学服务？三、 写字教学： 1、 出示要求会写的生字，认读。 2、 观察字形结构，说说写字时要注意的地方。 3、教师范写，指导重点笔画，如“青”下半部分的第一笔是“丨”等。 4、学生练写。教师巡视指导。四、 练习 1、出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。2、提问：你在朗读这两个句子时，发现了什么？（说法不同，意思相同） 3、照样子说一说板书设计：6我选我 自信王宁 有勇气 表现自我
