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1、课题：语文园地三教学目标分析知识与技能： 1指导学生通过学习“日积月累”中“读读认认”，认识“窄、穷、贱、善、恶、强、败、内、减”9 个字。 修改补充2对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语。过程与方法：1.通过“日积月累”中“我会读”的教学，指导学生观察图画，展开想象，提高朗读能力，增加语言积累，了解、欣赏我国优秀古诗词。2通过“口语交际”的教学，培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，联系写话，培养学生书面表达能力。3通过“展示台”教学，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。情感、态度、价值观：通过阅读“宽带网”教
2、学，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生学习语文的兴趣。教学重点 ：通过“日积月累”，认识生字，指导学生观察图画，展开想象，提高朗读能力，增加语言积累，了解、欣赏我国优秀古诗词。教学难点：培养学生良好的听说习惯，倡导合作交流，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，联系写话，培养学生书面表达能力。 教学策略选择与设计：教授法 教学资源与工具设计：无教学安排：3课时教学过程：第一课时教学目标：引导学生发现词语的特点。教学过程 ：一、我的发现1自读探究。先读读这几组词语，再读读“学习伙伴”的话，看看自己发现了什么。2交流自己的发现。修改补充3汇报学习情况。老师在听取
3、学生汇报时，要鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。4评价小结。（教学此内容老师要注意根据学生的实际，引导学生分析比较每组的两个词的相同和不同之处以及它们之间的联系，答案不要求统一。应引导学生发现：每组的两个词中均含有相同的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词意思不一样。再进一步的发现是：左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具；右边一栏的每一个词语，前一个表示物品，后一个表示场所。）第二课时教学目标：学习“日积月累”部分教学过程：一、日积月累1“读读认认”。（1）自读质疑。自读八组反义词，勾画出要认识的字，把不理解的词做上记号。（2）交
4、流讨论。分组合作学习，共同解决自学过程中出现的问题，老师随机指导。采取多种形式，整体识记生字。（3）拓展积累。指导学生用反义词练习说话，把反义词放到具体的语境中加以理解，在运用中理解、识记、积累语言。（如：“宽窄”，可以这样说：学校门前原来是一条很窄的小巷，现在已经变成宽阔的大街了。）二“我会填”。（1）交流讨论。小组互相交流探讨，先读一读，再口头填空，共同解决出现的问题，老师随机进行指导。（2）自己完成练习，可以灵活搭配。3“我会读”。修改补充（1）图上有什么人？他们在干什么？诗中描绘的是什么地方的景物？（2）老师简单介绍诗歌的大意。（3）学生自读，初步了解诗意。要求看清拼音，读准字音，读通
5、句子。（4）边读边展开想象，读出感情。可以鼓励学生背诵。三、板书设计语文园地三照相照相机 图书图书馆宽窄 强弱 穷富 胜败 贵贱 内外 善恶 加减明亮的（教室 灯光 眼睛） 绚丽多彩的（灯光 舞台） 繁华的（城市 街道 都市） 川流不息的（车辆 行人 ）茂密的（树林 枝叶 森林） 风光秀丽的（山水 公园）第三课时教学目标：学习“口语交际”教学过程 ：一、口语交际1激趣导入，引出话题。我们的家乡是个好地方，有迷人的风光、丰富的物产，这节课我们就一起来畅谈家乡、赞美家乡。2创设情景，引导交际。（1）外国小朋友要来你的家乡旅游，请你为他们精心设计一条旅游路线，要求在旅行中向游客介绍家乡的风景、特产和
6、近些年来的变化。（2）分组进行交际。56 人一组，每组选出一名小导游和几名外国小朋友的扮演者，成立“小小旅行团”，表演排练情景剧。修改补充（3）小组表演短剧。（演后评一评哪组演得好，好在哪里。）3拓展能力，练习写话。读“写一写”一题中“学习伙伴”的话，引导学生用几句话写一写家乡的美丽景色或夸一夸家乡有名的特产，也可以从学过的课文中找出相关的句子或段落进行仿写。二、展示台1激趣导入，引出话题。这节课我们要进行词语接龙游戏竞赛，现在选举学生代表，共同制定竞赛规则，每组中推荐一名评委。2小组活动，游戏激趣。学生分成两组，由组长组织进行词语接龙的比赛。每组答对一次得一分，评委最后根据得分情况宣布比赛结
7、果。3课外延伸，渗透教育。（1）歌颂赞美家乡。学生可以自由组合，充分利用课前收集到的家乡过去和现在的照片、家庭中的小故事以及其他资料，以歌颂家乡为主题编成诗歌或小品进行表演，赞美家乡。（2）小评委和老师共同评定“优秀节目奖”和“优秀表演奖”。三、宽带网1自读“宽带网”，初步感知内容。（1）借助拼音，自读“宽带网”上的内容。（2）想一想第一段文字讲的是什么，第二段文字讲的又是什么？2合作学习。（1）分组交流、汇报自己读懂了什么？再讨论问题：我国有多少个民族？你知道一些少数民族的生活习惯和服饰的特点吗？我国有多少个直辖市和特别行政区？我国有多少个省、自治区？（学生可以根据课前查阅的资料自由汇报，不要求说全面，汇报的时候可以采用多种形式，如图片、文字、绘画、歌曲。）（2）实践体验。（出示中国地图）修改补充把找到的四个直辖市、两个特别行政区、自己家乡所在的省或自治区在地图上用小红旗标出来。（3）动手画一画你喜欢的少数民族服饰。四、板书设计语文园地三夸家乡：迷人的风光 丰富的特产 巨大的变化56 个民族 4 个直辖市 2 个特别行政区 28个省、自治区
