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1、幼儿园语言教案对妈妈的爱活动目标:通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。重点:感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。难点:切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。材料与环境创设:一幅画，玩具小兔一只，世上只有妈妈好的磁带设计思路:根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。活动流程:出示图片，引起幼儿兴趣出示实物，
2、讲述故事提出问题，了解故事内容扩展延伸，感受亲情可贵1、出示图片 让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么? 播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?2、出示实物，讲述故事 倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。 请个别幼儿述说自己听了故事的想法。3、提出问题，增进对故事内容的了解 教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。 教师对幼儿的回答加以总结。4、扩展延伸幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。幼儿园中班语言教案:谁和谁好幼儿园中班语言教案:谁和谁好活动目标:1、鼓励幼儿大胆想象，尝试为生活中各
3、种常见的事物找关联。2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。活动准备:“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。活动过程:游戏一:谁和花儿好?玩法:幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了，每一片花瓣的颜色就会变，最后成为一朵美丽的花。规则:1、幼儿给花儿找好朋友，每讲出一样和花儿要好的东西，花瓣的颜色就会变，如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西，它就会变为一朵美丽的花，你们就赢了。2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复，而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。重点:引领幼儿大胆想象，寻找不同的事物和花儿做朋友。游戏二:谁和谁好?玩法:幼儿分成两队比赛，看哪一组能在卡片中寻找
4、到多种关联，得卡片数多的队为赢。规则:1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的图片，用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。4、游戏轮番进行，最后图片得数多的一队获胜。重点:能用完整的语句表达各种关联。附儿歌: 谁和谁好?谁和谁好? 藤儿和瓜好，它们手拉手， 不吵也不闹。谁和谁好? 蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。谁和谁好? 我和小朋友好，大家唱起歌， 一起上学校。中班语言-树妈妈的信语言-树妈妈的信活动目标:1、理解故事内容，感受故事中的语言美2、培养幼儿的想象力和语言表达能力3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的
5、美丽设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征-天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。活动流程: -谈话引出主题-讲述故事并理解故事内容-仿编及表演故事-延伸活动:创作树叶画活动准备:挂图一套、音乐、小树叶活动过程:1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题(1)我们刚才模仿的是谁?(2)你发现现在的小树叶都怎样了?(3)你都在那里见过这些落叶?(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容(1)在什么天气里树妈
6、妈让叶娃娃去送信?(2)写完信，叶娃娃变成什么样了?(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?(4)叶娃娃把信送给了谁?引导幼儿模仿故事中的对话3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?如:有的小树叶落在小房子上，小房子说:树妈妈来信了，秋天到了.4、故事表演引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演讨论:你喜欢秋天么?为什么?5、延伸活动:树叶画中班语言活动:微笑(散文欣赏)活动目标:1、喜欢倾听散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。活动准备:1、教具:(头饰)小鸟、大象、
7、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。2、散文磁带、录音机。活动过程:1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。(1)请幼儿相互观看同伴的微笑。(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗?(3)教师小结。2、教师边演示教具边朗诵散文微笑的前四句，并提出问题。(1)教师演示教具，朗诵散文前四句。(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句:“我愿意”。(3)引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。3、教师朗诵散文的最后两句。(1)教师朗诵散文最后两句。(2)教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。(3)鼓励幼儿根据故事情
8、节展开想象，设想各种不同的方法，并学。4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。(1)在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。5、幼儿表演朗诵散文。(1)分角色朗诵。(2)集体朗诵。6、讨论:你喜欢散文中的“微笑”吗?生活中你会经常“微笑”吗?生活中你最喜欢谁的“微笑”?为什么?活动延伸:请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。幼儿园中班语言教案:农场里的叫声幼儿园中班语言教案:农场里的叫声活动目标:1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词
9、:叽、呷、咩、喵。2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。活动准备:1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。4、在农场里的背景图一张。活动过程:一、导入活动。教师:今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗?二、出示小动物卡片，激发兴趣。1、出示农场背景图及小动物图片。师:在农场里有哪些
10、小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)2、游戏:小鸡小鸡在哪里?-教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?幼儿回答:叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。-教师:又是谁来了呢?教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?幼儿回答:呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。-教师:教师做动作并问:小羊小羊在哪里?幼儿回答:咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师做动作并问:小猫小猫在哪里?幼儿回答:喵
11、喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗?1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?2、那小鸭旁边的汉字呢?3、谁来说说小羊旁边的汉字?4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧!教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、喵。1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么?
12、教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗?2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。(粘在墙上)3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。1、教师:咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?2、教师出示“口”字，提问:为什么旁边都有一个“口”字?教师小结:它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。六、采用提问的方式，启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物?它们是怎么叫的?幼儿回答后，
13、教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律1、教师:农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢?我们一起来说说看。教师:这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作，集体念一念汉字。七、音乐游戏:在农场教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲在农场。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场，幼儿说:“噜噜”;教师说:“鸭子在农场”幼儿说:“呷呷”最后，在音乐声中结束活动。中班语言活动:三只蝴蝶设计者:上海市曹王幼儿园 张丽芳目标:1、通过共同翻阅大图书
14、、角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。准备:大图书、三只蝴蝶头饰过程:一、故事讨论:理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事?2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。3、看图发生了什么事情?(下雨了)有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说:“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的颜色象我，
15、请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”4、它们碰到了什么麻烦的事情?(下雨了，没地方躲)红花姐姐说什么?5、这下它们怎么办啊?(到其他地方去)三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”6、为什么不分开?(好朋友)可是会把自己淋湿的呀?(不能让好朋友被雨淋)7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里?(黄花)看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢?(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢?8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说:“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我，请进来;红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”怎么办?要么就分开吧?雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的?三只蝴蝶会分开吗?(不会)(不能分开)9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说?三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”
