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1、中小学骨干班主任培训学习心得中小学骨干班主任培训学习心得（一）海宴中学许清文5月30日，我参加了台山市中小学骨干班主任的培训班，有幸听了深圳市书香小学聂细刚校长的讲座，得益好多。“今日应当如何做班主任”诚然不是一个新鲜话题，但倒是特别值得我们去商讨。听了聂细刚校长的讲座很有感觉，那么我们今日该如何当班主任呢？一、用打麻将的心态去做班主任1、时间看法强，每场必到，从不迟到早走。2、能够忍耐全部恶劣环境，不厌弃教课环境的利害，不论接手的班级成绩和纪律多么差，不诉苦、不放弃。3、有团队精神。4、心态阳光，永不言败，有时我们改变不了学生，但我们能够改变自己。5、活在希望当下，学生的坏习惯好多，让他们一
2、点点的去改，即使无法一下子改掉，只需还当他们的班主任，都要想方想法让他们尝试努力地去改。二、做一位有爱心的班主任因为爱心四溢的老师眼里只有教育，为教育而歌，为教育而泣。他们有献身教育的火热忱怀，有实现自我价值的人生志向，有不知困难迎难而上的坚毅意志，有乐观进步的人生态度。同时是拥有幸福感的老师，是产生快乐的老师，也会将这种快乐，这种幸福带给台下的孩子们。三、做一位有艺术的班主任什么是艺术？就是要把抛物线画得圆滑得连苍蝇站在上边都要驻手杖！班主任与学生斗智斗勇，一定重视创建班级的念书文化，竞争文化，小组文化，楷模文化，激励文化。教师无法选择学生，可是我们能够选择教育方式。今日的班主任把平庸的事务
3、转变为出色，把烦忧的事情转变为快乐需要艺术的教育方式。四、做一位创新的班主任我们在教育教课工作中，要做个居心人，用创新方式去办理学生迟到问题，卫生问题，早恋问题，抽烟等等问题，聂细刚校长列举了解决学生一些惯例问题的创新做法。让我感觉到，创新让班主任和班级充满了魅力，创新让班主任工作充满了情味，创新让班主任发挥了才华，创新成就了班主任的教育个性，假如我们能在工作中不停创新，那么，不论是对班主任自己，仍是对学生、对班级的发展，都是大有意义的。一位教授说过：“教育是事业，意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”因此，今日的我们，做幸福的班主任，是目标；幸福地做
4、班主任，是践行；做班主任的幸福，是成功。中小学骨干班主任培训学习心得（二）痛，并持续痛着下川中学方英杰在酷热知了齐叫的五月底，我作为一个在偏僻小岛教课的一般教师，竟被有幸地介绍参加台山市班主任骨干培训。作为新晋的一名年青教师，欣喜之余，也在思虑着自己入行以来的两年班主任工作经历痛，并持续痛着。回忆自己的入行经历，其实颇具心酸和波折。当初大学毕业适逢教师队伍的学历要求硬性条件提高，没能参加教师招聘考试，于是漂泊街头，在社会上率领着一支小销售团队穿越于上司和下级之间牵强赚两顿填饱肚子。从再次深造到最后考上教师入行，我自己感觉做教师就是为了达成我妈对我的期望，素来没考虑到自己当了教师，甚至当上了班主
5、任，所付出的心血、精力甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多。不论是团队的负责人也好，仍是学生的班主任也好，无时无刻都在如何培育一个优异的团队，真是伤透了脑筋我归纳为想和做。想如何培育？做拟订了计划后如何实行？这就是一门管理学上的技巧和艺术。我从201X年入行以来，我素来都没有这样仔细地听一个讲座，尽人皆知，不论什么培训都是了无生趣的，听着听着就困了，一大堆的理论劈头而来，对于我们年青教师来说，几乎就是窒息，这微小的心灵一下子就被掐碎了。因此向来以来，对培训和听讲座都在内心产生反抗的情绪，以致于入行以来，学无所成，自己在黑暗中探索行进。正当碰得头破血流之时，有幸参加了此次培训，而自己的坚持列
6、席听讲也换来了自己的得益，听到了一场别出心裁的讲座贾卓识老师对于班主任班级管理的讲座。在德育工作上，贾老师的主张是要把学生培育成外显有规、内涵有德、学而有成的人，我十分赞成这个看法。不论是在社会上，仍是在学校内，都一定有一套规章制度去拘束和管理每个人，这样才形成一种次序，在学校里面就形成了纪律。而培育一个学生甚至班集体，除了外显有规外，还要培育学生的自己和集体中的涵养，包含正确的舆论、价值观的认同等，从内和外都培育成一个合格的人，而后再是学习。好多时候我们作为教育工作者，在应试教育的环境下，常常只是一方面去培育他们的学习，而忽视了班级管理上的细节，要把学生培育学生成为一名合格的人。在班级管理上
7、，贾老师也给我上了一堂示范课。贾老师拟订的班规，十分的详尽，充分考虑到各阶层学生的特点，并能在民主的基础上拟订出切合本班管理的班规，最大的特点就是在培育能帮自己管理班级的核心班干部集体，而且经过班规中的加分扣分原则把每个人都动员起来，让学生都能为班级做贡献，进而形成集体荣誉感和班级荣誉感。自然，这种方法，可能也不过合用于一些学生素质比较高的学校。我工作了两年，在两所乡村的初中工作过，也极少见到有老师去定制自己班的班规，假如有，也因为各样问题而中途放弃，要么就是班规拘束不了初中的学生，要么就是学生素质差形成不了核心的班干部集体，这样就给班主任工作带来巨大的工作量而放弃了。在班级活动上，贾老师经过
8、好多的课外活动或兴趣活动，把学生的班级凝集力再提高一个层次，这远远比我们在班会课上老套地讲纪律、讲卫生状况等要新奇得多，特别是课外的活动，在心灵上暖化学生，能够说，这样的活动，其实也是环绕一个目的，就是把学生培育成“外显有规、内涵有德、学而有成的人”。贾老师的这种新奇的活动，是值得我们去学习的，同时能够依据自己学生特点和实质工作环境去设计合适班级团队活动的方案。此次的骨干班主任培训，让我从一个平常易懂的层面上学习了一个优异班主任管理的经验，得益无穷，但我知道，年青既是我的资本，也是我的短板。此刻的我，在班主任的道路上，持续痛着，同时我也期望着哪天能止痛，而且能在班级管理过程中享遇到班主任工作中的快乐，那么，那天，我也就真实地成长起来了！
