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1、 数学教师教育教学总结模板5篇 本学期，我担当一年级的数学教学工作。全班学生共有26人，通过一年的努力，依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现总结如下： 一、以课堂教学为重点： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在电子备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 (1)创设各种情境，激发学生思索。然后
2、，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 (2)准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链，
3、一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、仔细批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯。 4、注意对后进生的辅导。进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死
4、气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进展讲解。盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。 二、积极落实素养教育 坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本”的传统熟悉，树立“以学生进展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈
5、现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，制造了让学生操作、试验的时机;独立思索的时机;表达自己想法的时机;自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 三、参与教育教研活动： 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。 2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课2节，通过大家沟通、争论：在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、力
6、量和实践力量，明确方向，促进教学。 四、缺乏之处 对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对学生的年龄特点、学问把握规律还不是很明白，对学生的要求还不是很到位，更重要的是局部家长没积极参加教育，学校、家庭的教育不能形成合力，以致于成绩上不去。 在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以是为学生今后的进展效劳。 数学教师教育教学总结模板篇2 又一个学期过去了，回忆这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。 这学期我担当了一年级(x)(x)班数学课的教学工作，两班共有学生_人,学生人数较多,这给我的
7、教学工作带来了肯定的挑战,在教学中我一边摸索教学的教学方法，一边努力完本钱学期的教学任务。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。经过一学期的努力,使多数学生能正确娴熟的进展计算100以内的加减法的计算;初步熟悉了人民币并会进展简洁的计算;把握了空间和图形的根本学问;会进展简洁的统计、找规律等。为了更好的总结阅历和教训，推动今后的教学工作，下面是我对本学期的教学工作总结： 一、教学工作 在教学工作方面，整学期
8、的教学任务都特别重。我一有时间就多去其他教师那去听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的教师。每上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是-决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。由于已经是其次学期，学生的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比拟熟识，所以工作起来还算比拟顺当。详细状况如下: 1、培育学生的倾听意识和合作意识。在教学中，让学生依据所学的内容自己进展出题，让其他学生来答复。我还在的重难点突破中，用“谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，以培育学生仔细倾
9、听教师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进展合作意识的培育。在口算课中，让学生之间相互批改练习题，相互出题;在人民币的教学时，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进展互换。以培育学生在小组学习中的合作意识。 2、走进生活，让学生学习生活中的数学。一年级的数学教材给予太多的生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我常常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如在教学小小商店时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生当顾客，学生积极参加，活动气氛相当好。通过此嬉戏，的确让学生感受到数学就在身
10、边，生活中到处有数学，同时又学会了人民币计算学问，又培育了表达力量、实践力量等。在找规律中，引导学生说诞生活中的规律现象，即提醒了规律的意义，又使学生充分感受到数学来源于生活，数学和生活的亲密联系。 3、培育学生的操作力量。一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。依据一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在教学100以内的数的熟悉时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。通过操作小棒找到了100以内进位加法和退位的方法。在动手操作中，即培育了学生的动手操作技能，又是学生找到了计算
11、方法。 二、做好课后辅导工作，留意分层教学 培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的兴趣。给后进生依据各自的状况定出目
12、标，让他们双方都朝着那个目标前进。利用优秀学生帮忙后进生，同坐互帮共同进步，经过我的始终补差那些后进生都大有进步，有的进步特别快。 三、与家长亲密沟通 这学期工作还有重要的一点是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、家校通等的方式进展亲密联系，了解学生在家的学习与生活状况，也向家长汇报其子女在校的状况，争取与家长的教育思想达成全都。当家长对我的工作提出意见的时候我特别愿意承受，并且调换角色，站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大局部的家长对我是特别信任和敬重。但也有局部家长由于没有常常沟通或没有共同协调好致使之间产生了许多的误会。 四、主要成绩。 在这一学期里，数学口算竞赛学生口
13、算力量有较大提高，在规定时间计算正确率90，学生成绩有较大程度提高。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学教师教育教学总结模板篇3 在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在_小学这块沃土上悄悄地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“
14、勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。因此，今日用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。 一、完善自身建立，提高师德修养。 “爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的根本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会学问，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们_小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作协作的也很融洽，没想到一年之后，学校
15、又要求我改教三班和四班，由于种种缘由，当时四班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里特别不情愿，但是我也深深懂得“个人听从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进展教学，而四班的数学成绩也由年级最终一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区其次名的好成绩。 二、不断努力奋进，提升业务水平。 过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探究，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发觉了自己的缺乏，找到了自身进展的方向。因此，我常常向其他教师请教教学上的问题，屡次积极参与市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参与远程教育培训，每学期都仔细完成上级领导安排的各项任务;准时归纳总结培训学到的学问。结合自身的状况，我努力探究，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。 在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习状况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思索，合作探究，建构学问发生进展的
