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1、 咏 柳教 学 设 计 第一课 时教学目标1知识与技能 （1）会认“咏”“妆”“绦”这三个生字，会写“柳”“丝”。（2）正确流利的朗读课文，背诵课文。2、过程与方法在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。 3、情感态度通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。教学重点：1.认读本课生字，会写本课生字。2.熟读、背诵课文。教学难点： 对诗意的理解。培养学生的审美情趣。 教具学具：多媒体课件，生字卡。教学过程一 激趣导入。1.教师：孩子们，你们喜欢春天吗？你们知道春寒料峭之时哪种树感受春天最早，最先发出翠绿的芽儿迎接春天的到来吗？学生：学生纷纷说哪种树，说法各有不同。（设计意图：
2、引出春天的柳树）2.教师：多媒体展示早春的柳芽，翠绿的柳树。看到这么坚强.这么美丽的柳树，你感受到什么？想说些什么呢？学生：多媒体打开学生想象的翅膀，拓展思维，畅所欲言。（设计意图：感受初春柳树的坚强，美丽，激发学生热爱流水，热爱春天。）3.教师：板书咏柳。板书“咏”“柳”“绦”三个字。 学生：认识“咏”“柳”“绦”三个字。二.自由朗读。请同学们自读古诗，初步感受诗意。学生自主朗读古诗，初步感受诗歌含义。三.质疑问难。1.老师：自由朗读古诗咏柳,并提出读书要求。2.学生：自读古诗，结合文中注释，了解诗意。哪些地方不理解，在文中划出来，小组交流讨论。四.自主选择揣摩朗读。教师：请大家选择自己最喜
3、欢的诗句反复吟读。并圈出批注，这些词或句子在哪里？学生独立完成。五.交流探究读，认识生字。老师：请同学说一说自己认为的诗句在哪里。从这些优美的诗句中你感受到什么？大胆谈一谈自己的理解。 学生：小组交流，互相学习。互相交流读书感受和理解。老师：出示生字卡，认识生字“泗”.“绦”.“滨”，大家互相交流自己是怎样记住的。学生：认读生字，交流识字的方法。六.范读，挑战读。老师：请大家仔细聆听，并谈谈听后的感受。学生：在配乐范读中感知朗读美，并说出自己的感受。老师：请小组代表范读。评一评谁读得最好。好在哪里？学生：小组读，请同学大胆说一说。七.拓展练习。自己试着背古诗，回家被给家长听，并说一说这首诗的理解。画一幅柳树图。
