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1、20122013年第二学期“少教多学”课题个人研究计划逸群小学 金娟一、任教学科：语文。二、研究课题：小学一年级语文少教多学的方法及策略三、个人研究方向：从实践教学中找到解决学生学习语文的烦躁心理，发现问题，解决问题，让学生喜欢学语文。四、研究目标：1、改变在课堂上鸦雀无声的场面、懵懂的场面，拒绝太细、太繁的讲解,杜绝课堂热热闹闹、摆弄花架子，让学生学到真实.2、通过研究，探索课堂“少讲”，“精讲”，抓住重点，起到牵一发而动全身的作用，让学生在有效的时间内发挥他们的潜力,适于教学模式和方法，快乐地学会学习。3在研究、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的发展，成为终身学习型的
2、教师。五、研究措施：1、理论学习：认真系统地学习语文新课程标准及有关的理论知识，相关的语文教育杂志，多读儿童读物，学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实践能力。2、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养和提高学生学习能力的课堂教学模式和方法，提高自己的教学和研究能力。3、忠于课堂：课堂教学是研究“少教多学”教学模式和方法的核心，认真上好每一节课，并从课堂中发现问题，及时的寻找“少教多学”教学模式和方法，提高教学质量。4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自己的校本课题专栏上传
3、，多多地与同行们交流探讨。六、工作安排： （一）课题准备阶段（2013年1月2013年2月） 1、根据学校课题组计划制定个人研究计划，并上交至课题组。 2、学习课题组课题计划，明确研究内容。 3、在放寒假期间，多阅读些儿童读物，有助于课堂上激发学生爱学习语文的兴趣。 4、倾听学生及家长对课堂教学的反馈，及时反思自己的课堂，找出问题，寻求方法解决，提高课堂效率。 5、积极参加课题组组织的培训，学习。 （二）课题实施阶段(2013年3月2013年6月)1、参加课题组课题研究开题会，讨论并分工课题开展的一些具体工作。2、根据研究方案，启动课题研究，在部分班级探索使用“以学论教，少教多学”的教学模式。
4、3、在实践过程中，发现学生在学习语文过程中出现的问题，以及自身的教学问题，进行探索，找到最简单的教学方法，让小学生以轻松的学习方式学到更多。4、对于低年级来说，老师的评价非常重要，教师一定要根据不同的课堂，不同的环境、不同的学生，给予不同的评价，已达到教育教学的目的。5、将这一阶段的实验成果进行分析，并与同事们讨论，可取的地方继续实施，不足的地方讨论修改，使此种教学模式日趋完善。为本校课堂教学改革的基本模式和特色做点贡献。6、注意及时收集、整理、上传资料。 （三）总结阶段（2013年7月2013年8月）。 1、撰写好有关论文，汇集成功教学设计、案例及反思，进行课堂教学展示，将有关教学成果推广普及。 2、积极参与课题组开展的专题研讨课。 3、采用研究出的教学模式，参与教学比武，论文评比，学生自学成果展示等活动, 最终达成学校质量的提升与师生素质的全面提高。 4、认真撰写反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。 5、参加课题本学期的总结会。 6、收集课题相关材料。 7、写好个人课题小结，并进行交流；
