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1、长沙市高新区坪山小学“十三五”发展规划“十三五”是长沙高新区全面建成“四个麓谷”（创新麓谷、高效麓谷、美丽麓谷、幸福麓谷），全面建成小康社会的决胜阶段，也是高新区教育全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）、全面贯彻十八大以来深化教育综合改革的方针政策，全面推进高新教育在长沙率先实现现代化的攻坚时期。为加快推进学校教育改革发展，满足人们群众日益增长的教育需求，助推高新区经济社会快速发展，结合我校实际，制定本规划。一、规划背景（一）“十二五”教育改革发展成效“十二五”以来，我校紧扣高新区“提质、扩容、创品牌、育英才”工作主线，不断创新管理，着力提升队伍，稳步提高质量，教育
2、教学水平持续攀升。综合水平持续攀升。在区域经济迅猛发展，人民群众教育需求日益提升的情况下，作为高新区一所偏远的农村小学，至2015年下学期，学生人数为123人，仍然保证了生源不流失，入学率为100%，特殊儿童随班就读率为100%，三类残疾儿童入学率达100%。符合条件的进城务工农民随迁子女就地入学率达到100%。2015年学校在全区学校绩效考核中获得第一等。办学条件大力改善。“十二五”期间，高新区对我校不断加大教育投入，积极改善办学条件，完成了合格学校建设任务，并通过评估验收。期间，完成食堂改建、屋面改造、墙面翻新、窗户改造等工程项目，改善了校舍条件。教育信息化得以不断推进，各班教室均安装了一
3、体机和实物投影仪设备，学校教育信息化“三通工程”建设基本达到省级标准，教育网络信息安全监控体系基本建成，实现了学校教师学习空间拥有率100%，使用率100%。师资队伍逐步提升。“十二五”期间，我校教师老龄化问题进一步得到改善，至2015年下学期，学校50岁以下的教师有9人，其中40岁以下的教师有7名。全校积极开展教师岗位培训，积极参与区“双十三百工程”和麓谷小学的“名师工作室建设”，教师培训率达到100%。体制机制有效创新。“十二五”以来，根据区教育局出台的关于推进区属义务教育学校校长、教师轮岗交流工作的指导意见（长高新管发201476号）,逐步实行顶岗学习、艺体教师片区派送和校长、教师柔性流
4、动制度，形成了“一挂、二带、三派、四联”捆绑管理新模式。推进了分配制度改革，不断完善绩效考核制度。 与麓谷小学校级联动,城区学校与农村学校牵手发展，优质学校与薄弱学校教师青蓝结对。教学改革不断推进。利用麓谷小学优质资源，积极开展师生教育教学研讨和学生交流活动，积极参与麓小的课题研究和名师工作室活动。深化了课堂教学改革，每学期至少举办两次主题教研周活动。学生学业评价和综合素质稳步提升。（二）存在的突出问题与不足事业发展不够充分。虽然我校是高新区偏远的农村学校，10年左右将面临拆迁，但高新区对学校人力、物力的投入只增不减，而学校的发展与社会的需求和期望还存在差距。师资问题仍然突出。目前学校15名教
5、师，50岁以上的教师还有6位，30-40岁的中坚力量教师只有3位，音、体、美、科等专业教师没有到位，存在结构性缺编现象，30岁以下的教师素质也亟待提升。提质改造任重道远。学校功能室等硬件设施和使用率都有待提升。二、总体战略（一）指导思想以中国特色社会主义理论和党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以办好人民满意教育为宗旨。坚持教育优先发展，加快推进教育现代化进程，助推儿童友好型城市和学习型城市创建；坚持教育内涵发展，有效扩充优质教育资源，优化教育发展方式，保障教育公平，全面提升教育服务经济社会和人的发展的能力与水平；坚持立德树人，遵循教育规律，全面深化教育教学
6、改革，争取做好从农村小学向城区小学的转型。（二）发展理念推动创新。坚持解放思想，激活学校自主发展动力与活力。促进均衡。加大师资队伍建设与教育管理人才培养，努力缩小城乡教育差异与校际之间的差异，确保教育公平，极大满足人民群众多样化、高质量的教育需求。推进特色。树立先进教育理念，积极推进教育开放共享，坚持教育绿色发展，不断提高学校教育质量与办学效益。提升服务。完善教育公共服务体系，推进教育与科研相结合，创新完善学校教育与家庭教育、社会教育的融通机制，改革人才培养模式。（三）战略目标到2020年，在高新区城镇化建设和工业园发展不断推进的形式下，作为偏远学校，学校办学规模不萎缩，学校办学质量要提升，学
7、校办学条件要保障，教师专业素养要提高。学校发展“十三五”主要目标（2016-2020）2014年2015年2020年 在校生（人）135123200 完成率（%）100100100三、重点任务(一）推进义务教育均衡发展，提升义务教育质量水平着眼于全体学生学习需要，继续小班化教学。深化课程和教学改革，建立教育质量评价和监测体系，实施教学质量综合评价改革试验，形成实施素质教育的导向机制。建立课业负担监测、举报、公告和问责制度。（二）制定教师终身教育规划完善教师培训体系，建立教师成长档案，创新继续教育和培训制度，发展多层次、高质量的教育培训。定期组织教师参加培训。创新教师终身学习模式，加强教师职业道
8、德教育和社会主义核心价值观教育，推进教师队伍普遍掌握现代教育技术。到2020年，确保初中教师80%达到本科及以上学历。（三）推进高素质教师队伍建设积极参与名师工作室的活动，推动骨干教师和后备干部的发展。实施教师专业发展工程。配合区教育局深入实施校长、教师柔性流动制度和交流访学制度，拓展教师历练提升空间和多元化成长平台。建立健全校长教师交流轮岗的保障与激励机制，打破教师交流轮岗的管理体制障碍。加强教育信息化运用，提升教师队伍教育信息化水平能力。提高教师幸福指数。改善教师的工作生活条件，保障教师住房、医疗、养老等社会保障制度，全面提高教师待遇。推行以业绩贡献和能力水平为导向的教师评价机制，完善教师
9、考评体系。建立健全教师晋职晋升的长效机制。（四）深化教育教学和评价改革稳步推进考试招生制度改革。根据义务教育阶段免试、就近入学的原则，确保100%的入学率。完善弱势群体入学权益保障机制，切实保障进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童、家庭经济困难学生都能接受良好义务教育。深化课程教学改革。加强综合类、实践类和校本课程，推行三本教育。使用好国学教材，进一步做好经典诵读示范校工作。变革课堂教学方式，全面构建新型高效课堂。深化学生评价制度改革。建立中小学教育质量监测评估中心，建立各学科课堂教学质量评价标准。强化学校教学质量主体意识，推动自主评价，完善质量内控机制，建设学校教学基本数据信息库。建立和
10、完善学生综合素质评价体系，建立电子成长记录袋，开展学生综合素质评价，形成学生发展的多元评价模式。（五）推进教育信息化建设持续加强教育信息化基础建设。推进数字化校园建设，落实数字校园建设基本标准，提升“三通工程”水平，建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端，到2018年底实现无线网络全覆盖。推动电子学籍建设，推进教育电子身份证号应用。持续加强优质电子教育资源建设和使用。持续推进信息技术与教育教学深度融合。推进云计算、大数据、物联网、移动互联网等新一代信息技术在数字校园中的创新应用，逐步将基于计算机网络的信息服务融入学校各个领域。四、重大项目1、落实义务教育学校标准化建
11、设项目按照标准化学校建设标准，完善学校基本设施和教学仪器装备。2、落实校级骨干教师认定引领示范项目做好学校骨干教师的认定，并完善校级骨干教师认定标准和职责，完善其评价机制和激励机制。3、落实学校文化建设和质量提升项目继续做好合格公民的培育工作和学校的经典诵读特色发展，并创新发展思路。落实区中小学校文化建设工程，优化、美化、绿化校园环境，保障校园文化的物质基础。4、实施德育工作机制创新项目构建德育课程体系，加强社会主义核心价值体系教育，根据不同学段学生的成长规律和认知能力，构建梯次推进、系统衔接的德育课程体系，全面落实立德树人根本任务，形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局。将德育目标融入
12、各级各类学校学科课程教学，实现全科育人的学校德育工作格局。加强学生心理健康教育，形成引导、指导学生健康人格生成的长效机制。落实以资源节约和环境友好为主题的“两型”教育，推进两型理念引领育人方式创新。落实“一校一课题”的德育项目化管理实验，争取成为区德育特色品牌学校。构建学校、家庭、社区（村组）协同合作的德育工作体系，建立完善师生志愿服务体系，成立教师志愿服务组织，推动形成政府、学校、企业、社会共同参与的实践育人模式。五、保障措施1、加强组织领导加强学校行政班子的凝聚力、执行力和创新力，目标分解，阶段实施，保障规划目标的实现。2、深入推进依法治教坚持教育体制机制改革与教育法制建设一体化推进。加强
13、教育治理体系和治理能力现代化建设，落实管办评分离。提高依法决策和制度建设水平，落实教育行政执法责任制，建立重大决策终身追责制度及责任倒查制度。全面实行校务公开制度，执行重大问题议事规则，建立完善教师参与学校民主管理制度。3、教育经费合理使用加强教育经费使用绩效监管，坚持每月财务公开，保证教育经费规范和合理使用。4、完善常规督查制度建立健全教育教学常规的督查制度，加强平时督查，做好督查记录，完善评价机制，每月、每期做好督查评价汇总。5、加强教育公共服务平台建设创新完善教育公共服务工作机制。强化主流引导，运用好报刊、电视、网络等传统媒介阵地及微信、微博等多种新兴媒介，全面提升学校的社会知名度和行业影响力，强化尊师重教的社会风尚。强化部门协同配合，建立健全学校与综治、公安、民政、共青团、妇联、关工委等相关部门的联系机制，推进安全文明校园建设。
