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1、九年级上半期考试教学反思不知不觉中，已经过去了半期，从卷子上、学生的分数上看实在是不理想。为了更好的进行后半期的教学工作，调整教学的思路和方法，现将本次考试以及半期来的得失总结反思如下。一、总的来看，失误主要在于老师，对与毕业班的教学工作，虽然我已经经历了一轮新课程的改革，有了一定个经验和教训，从上个毕业班来说，因为我的错误理解，放弃了对字词的掌握，特别是对成语意思的理解和运用，造成学生到现在回校都还要说这是他们的难点。再加上我自身的语文基本功和素养都不好，对语文语言的感悟能力也有限，特别是对注音和写作表达能力上我本身就是一个欠缺，所以对学生的的培养和提高就存在一定的难度，如综合性学习的表达，
2、我有时还不如学生。第三，年龄有点偏大，又是男老师，上语文课，激情不够，感情融入也是一大难题，而语文 这门学科恰好不能缺少这些，这可能是我感到十分迷惑的地方，也是我们学校语文教师在毕业班语文教学上不能更好提高学生成绩，提高优生的关键。二、主要的失误1、对于本次毕业班来说，我因为想赶新课，对平时的课文学习上，虽然我及时并不断的提醒学生注意课文中的词语训练，但并没有真正落实到实处，并没有加强学生的记忆和积累、比较，包括文言文和诗歌的知识，平时讲的也比较详细，学生也做了记录，但并没有告诉学生会怎样考，会出现什么样的题型，应该用怎样的方法和技巧去应付，怎样使自己的的答案更加完整、规范，怎样去提高增分点。
3、所以，在这两个方面是本次考试丢分最为严重的地方，再加上本次考试突然改变了考试的题型，全部成为了选择题，和以往的分数分布大不一样了，分数也很重，每题有3分，一错就全错。以往的考试，存在学生做和写，所给的题中，虽然有一些题做不起，但不会全错，而且每个只有0。5分，学生扣不完，但话又说回来，这也就恰好体现了中考的要求，毕竟要填卡。2、阅读方面，平时训练了，方法也进行了一定的训练，可在阅读种类的训练上，没有对相应的题进行教法的引导，甚至有些题型也没有涉及，如第二道阅读题是议论文阅读，在考察学生对论证关系中段与段之间的关系时，因为是第一次学习，我还没有给学生涉及，并且也没有教给学生考试的形式和应对的方法
4、和技巧。造成学生没有正确的，这些都是老师的过错，是老师的疏忽。第道阅读是记叙文方面的，学生因为有了一定基础，平时又训练的比较多，学生得分比较好，但还是存在一定的问题，一是学生在答题时，过于罗嗦，不注意简明；二是答题时，不能紧扣原文，答非所问。三是回答时，点子不全，不能争分，也就是答不全面。四是答题时，没有认真审题，没有将要回答的几个问题搞清楚，有时两个问题只回答了一个，造成无谓丢分。3、作文方面：一是书写太差，主要在于男生，甚至是工整上有些都不算。二是没有认真读题，特别是话题作文，有些学生将原来一再强调的话题作为了标题。三是没有一个好的标题，而好的标题就是一篇文章的眼睛。四是没有注意书信的格式
5、，如称呼，署名，时间，以及问候语，好多学生都没有。五是没有一个的好的材料，不能别出心裁，吸引阅卷老师的眼睛。三、应对的办法以及以后采取的措施：（一）、注重课本知识，想想明年的考试如果以150分，分为A、B卷，那么以第一卷来说，重点以基础为准，因为它要保证大部分学生能够毕业会考，所以有可能连阅读都有可能考试课内阅读，特别的说明文和议论文的阅读有可能又回到原来的考试模式，考试课内的自渎课文。（二）、字词方面：1、强调注释和读一读、写一写的内容。2、凡是有多音多义字的地方，应该要求学生将所有的读音全部做出来，并组词进行比较分辨。3、凡是有难字和书写与手写有很大差别的字词，应该要求学生将所有的形近字和
6、同音字写出来并进行比较积累、记忆。4、注释上词语的解释也应该有所记忆或了解，以便放入具体的语言环境中去运用和理解，特别是词语的正确运用。另外，注意成语运用和选择时，应该注意：（1）、使用对象不当，（2）、使用范围大小不当，（3）、意义重复，（4）、成语意思与语境意义不符。（5）、褒贬不当。（三）、文言文方面：1、一定要强调学生注重课本，特别是注释里的内容，纵观近年来的考试，不管是实词还是重点句子的翻译，都是考察的注释里的。2、分类积累，要学生在每课将文言文各种文言现象进行归类积累整理。这是一个习惯问题。3、翻译时，要注意逐字翻译，然后再进行整合，归纳成一句完整的话，另外一定要注意关键词语的翻译
7、，分数的给定，就在这里。4、注意要以少记多，记住少的，大多数的就不管。如“之”字的用法中，到现在为止只有两个宾语前提的标志“何陋之有”“宋何罪之有”。5、文言文和诗歌的阅读中选择不符合文意和理解不正确的一项，就应该教给学生注意所给答案中只有一个或两个字错误的地方。（四）、诗歌阅读：1、虽然说的是欣赏，但老师在教 的时候也应该讲详细点，多给学生讲考试可能出现的题型和重难点以及应对的方法和技巧。2、也应该注意诗歌中句子意思的理解，每首诗也应该要学生弄懂它的大致意思。3、理解诗歌的感情和鉴赏名句的能力。4、诗歌中的表现手法。（五）、注意诗歌的理解背诵记忆，注意重难点字词的书写。最终要落实检查。（六）
8、、综合性学习与实践活动：也应该给学生更多的题型，应该进行一下主题活动。并且每逢考试，一定会考查仿写的知识：一要注意入格，也就是要在原句中提出主干以及基本的模式，二是要注意运用相关的修辞手法，使语句优美。三是要注意题目中的一些要求（如字数，要求写的内容）。名著方面：老师应该对每篇名著作系统的分析与概括，要学生心中有数，知道作者、相关内容、人物、主题等。（七）、阅读：首先要搞懂考查的什么文体，因为不同的文体考试的内容、方向和题型是不一样的，学生回答问题的方法、技巧和模式也不一样。第一篇是“说明文”：主要考查说明的对象或者内容，说明地方法，说明的结构和说明的语言。第一题主要是学生要在原文中摘取相关的
9、信息，要学生在文中去学会概括和归纳。本次考试重点在方法上：一要教给学生区别几种方法（说明方法，论证方法，修辞方法）学生在回答时应该怎样答以及它们的作用，回答模式都不一样。二是在回答方法作用时应该用怎样的模式或者说应达到怎样的标准。第二篇是议论文：1、要教给学生找论点的基本方法；2、本次考试主要是论证关系没有给学生提过，也就是段与段之间的关系（纵式：层层深入、递进式；横式：并列式）；3是论证过程：我觉得就是教给学生文章或段落先怎么样，再怎么样，最后怎么样写的，或者基本模式及结构：提出问题（或论点），分析问题，解决问题。第三篇是“记叙”；1、要教给学生体会出题者的心语，或者叫学生把自己放入文中去感
10、受中心感情、主旨。2、学生要学会回归原文，综合归纳。3、认真审题，读懂有几个问题，点子要答全，紧扣中心，注意争分点。也就是要规范。4、要注意简明扼要。5、最后一题要紧扣选文不能跑题，并且要结合生活实际来答，语句通顺，语句优美，争取阅卷咯上的眼睛。（八）、作文：本次主要存在1、学生不注意审题，话题作文千万不要用话题作为标题，这是大忌；2、要拟一个鲜明新颖的标题；3、选材料要别出心裁，也就是要另类作文。4、写书信的同学要注意书信的基本格式；如称呼，署名，日期等。总的看来：还是要注重课本基础，忠实课本，然后再进行能力训练，多让学生见识考试的题型，多教给学生解题的方法和技巧，全面仔细的进行教学。虞丞初级中学：彭海峰2009年11月16日
