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1、语文五年级下册的复习优质公开课获奖教案设计5篇 作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写好教案呢?下面是小编给大家带来的语文五年级下册的复习教案，希望大家能够喜欢! 语文五年级下册的复习教案1 教学目标： 1、自主识字若干个。运用各种方法理解“驻足而观、幽幽怨怨、稚气、恍惚间”等词语的意思。 2、能流畅地朗读课文，继续尝试在读句子时静心思考，提出问题。 3、在学习课文内容的同时，领略叙利亚的淳朴民风，感受叙利亚卖水人的质朴可爱。 教学重点： 在提出问题解决问题的过程中体会叙利亚卖水人的聪明智慧，人情味。从卖水人的行为中感受叙利亚的风
2、土人情，人与人相处的融洽和谐。 教学难点： 领略尤金游记所体现的记叙、抒情自然融合的特点。 教学过程： 一、揭示课题 1、板书：叙利亚 观看有关叙利亚的图片。 看了图片，让我们领略了叙利亚的异域风情，让我们再看一段文字介绍，来 了解一下。 出示简介叙利亚的地理位置和气候特点：(指名学生读) 叙利亚位于亚洲大陆西部，地中海东岸。北靠土耳其，东南邻伊拉克，南连 约旦，西南与黎巴嫩、巴勒斯坦地区接壤，西与塞浦路斯隔海相望。海岸线长183公里。沿海和北部地区属亚热带地中海气候，南部地区属热带沙漠气候。沙漠地区冬季雨量较少，夏季干燥炎热。 2、课文中也有一段叙利亚的介绍 出示课文第一节 到位于沙漠地带的
3、叙利亚去旅行，最不能忍受的，是它气候的干燥与闷热。 喝下去的水，顷刻间便化成串串的汗，从额上淌下。 学生自由读。看看叙利亚给你怎样的感受? 指名读。 (最不能忍受的，是叙利亚气候的干燥与闷热。) 师生配合读。 3、这么热的天，水是必不可少的? 板书：水 补齐课题，板书：30、叙利亚的卖水人 齐读。 二、学习课文 (一)学习有关水的内容 预习了课文后，我们知道这水是指水果汁。学生自由读文，划出描写水果汁的句子，并概括一下水果汁的特点。 交流 1、出示句子 他们卖的，不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。最常见的，有橙水、柠檬水和萝卜水。 齐读句子。 出示：叙利亚的水果汁真是 品种繁多 。 2、出示句子
4、 这些新鲜果汁，价格便宜得叫人难以相信。 齐读句子。 出示： 价廉物美 3、出示句子 他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸又够浓，确是解渴妙品。 出示： 冰凉解渴 4、那么还有什么呢? 5、我们知道叙利亚的水果汁的特点是：品种繁多、价廉物美、冰凉解渴。 用一、二句话说说叙利亚水果汁的特点。 (二)学习有关卖水人的内容 1、出示句子 最令我难忘的，倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。 齐读句子。 再读课题 2、出示句子 因为这样，叙利亚境内，不论大街小巷，不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。 齐读句子。 3、这些卖水人在叙利亚随处可见，是极其普通的，可是到底是怎样的卖水人让我念念难忘呢?
5、读课文的57节。文中写了哪几个卖水人? 交流。 板书 出尽奇招 卖水人 纯朴可爱 人情味浓 指导说话，出示填空 来到叙利亚，让我难忘的是卖水人吸引顾客的方式 ，如 出奇招装饰摊位 ;难忘的是卖水人推销水的可爱方式，如吹笛子;难忘的是 卖水人浓厚的人情味 。 4、如果你来到叙利亚，你会被谁所吸引?自由读57节，说说理由，小组交流。 5、学习第五节，卖水人的招数“奇”在哪里? 正因为如此，让人们不由自主地“驻足而观”，“破财而饮”。 理解“驻足而观”，“破财而饮”。 填空 卖水人出尽奇招装饰他们的摊位。有位卖橙水的，将橙堆成 ，上面 ，远远望去_，_。有位卖萝卜水的，把萝卜_，惹得人们_，_。 读
6、第五节。 6、再来看看那些可爱的吹笛子的卖水人，你认为是什么吸引住了你? 那么幽幽怨怨的笛声怎么会吸引游客呢? 为什么说人会“浸浴”在笛子声中? 填空 卖水人的笛声幽幽怨怨的，好像在说：“_”，让人无法抗拒这样的诱惑，不由地_，_。 读第六节。 7、卖水人为了招揽生意可谓使出了浑身的解数，让人不得不“破财而饮”，可在做生意的同时，卖水人又不乏浓厚的人情味。读读第七节。找出有关句子。 出示句子 喝到第三天时，他竟对我们说：“你们晚上喝的，不必付钱。反正，我也要收摊了!” 理解句子。 “竟”出乎意料的。 引读第八节 听了这话，我恍惚间以为，但定睛一看，站在眼前的，却只是 8、小结 叙利亚的卖水人质
7、朴可爱，有浓厚的人情味，难怪作者会说最令他难忘的不是那些便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。 再读五到八节。 三、练习写话 生活中，我们经常会光顾商场、超市等地购物，你有没有观察过他们是怎样招揽生意的，推销自己的产品的，说一说，写一写。 语文五年级下册的复习教案2 学习目标 1、有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 2、认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。 学习重难点 感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 学习
8、难点 理解句子：“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 课前准备 1、回忆自己童年的“发现”。 2、通过查阅课外书，上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。 课时安排 2课时 教学过程 一、谈话揭题，激发兴趣 1、教师介绍有关胚胎发育的科学知识。 2、俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律，猜测一下他是一个怎么样的孩子? 二、循题读文，理解“发现” 1、自由朗读文章，学习生字，注意“澄”字的发音。 2、默读课文，思考：“我”童年的发现是什么?在课文中找出有关的句段。 3、反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。 人是
9、由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。 4、仔细地读读着几句话，并用自己的话转述。 5、再读课文，找一找课文中有没有这样一句话：说的是相同的意思，但是表达更简洁。母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 6、朗读这两句话，比较两句话表达上的不同，体会表达的具体和概括。 三、循果查因，了解过程 1、默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的? 2、根据学习计划，分小组合作学习。 学习计划： (1)找出有关的句段。 (2)理解有关的句段，把它概括成一句话或一个词语
10、。 (3)在白纸上画出简单的发现流程图。 3、小组汇报，课堂交流。 (1)“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 (2)我们一起找老师请教，老师给我们解答。 (3)老师的解答激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 (4)我对“九月怀胎”进行思考，终于找到了问题的答案，有了伟大的“发现”。 四、作业 1、抄写课文中描写“我”的发现的句子。 2、用自己的话说说“我”的发现和发现的过程。 语文五年级下册的复习教案3 教学目标：(知识、能力、教法、德育渗透点) 知识与能力： 1、过自主认读词语，在互相交流中积累词语，
11、并认读量词。 2、了解包含递进关系的复句，并会正确运用。 3、积累名言警句。 4、通过短文，引导学生搜集资料。 5、口语交际：我最喜欢的书中人物。 5、习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当;表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句;能够修改自己的文章。 过程与方法： 1、给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。 1、课前观察了解：课中交流、交流习作，修改提升。新课标第一网 2、观察、体验生活法、合作探究法等。 情感、态度与价值观 1、培养学生的想象能力和叙事能力。 2、培养学生热爱生活的情感。 教学重难点： 1、理解并积累量词。 2、理解关联词的作用，并能熟练运用。 3
12、、习作要按照一定顺序表达的能力并努力做到详略得当;表达具体通顺，能运用一些平时积累的好词佳句;能够修改自己的文章。 教学准备：小黑板挂图 第1课时 教学设计：个性化备课： 一、学习“读一读，你发现了什么”： 1。学生反复读，读正确，读流利，读熟练. 2。带着问题去发现： (1)指名读词，想想能发现什么 (2)交流与提示：带点的字在词语中的意思。 (3)结论：相同的字在不同的词语环境中意思不同。 (4)指名读第一排和第三排的字，想想能发现什么 (5)交流与提示：带点的字与数字连在一起。 (6)结论：这些字与具体的数字在一起，是数量词。 3。齐读，积累词语。 4。你能想到具有相同规律的另外几个词语吗? 二、学习“读一读，用加点的词语写句子”： 1。学生自由读句子。 2。说说加点的词语在句子中的作用。 3。师讲解转折。 4用这些关联词写句子。 三、学习“读一读，记一记”： 1。学生读句子，指名读。 2。你知道这些句子的意思吗?学生交流
