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1、2023年实用的说课稿模板锦集7篇说课稿 篇1敬重的各位评委、老师：大家下午好!今日我说课的内容是：北师大版小学语文二年级下册、第四单元“植树”中的一篇主体课文一片树叶的其次课时。一、联系实际说教材一片树叶写的是一群小动物采纳了不同方式爱惜一棵小树的故事。它以童话故事为体裁，符合孩子们的心理特点，内容童趣盎然，语言生动活泼。孩子们乐于接受，并且在学习学问的同时培育学生酷爱大自然，爱惜花草树木的思想感情。本课的重难点在于培育学生有感情地朗读，并且能在读中提出问题，在读中解决问题。二、高效创新说教学目标二年级的学生已经初步驾驭了一些听说读写的实力，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，依据课程标准要求
2、、以及教材和学生的特点，特制定以下教学目标：1、学问目标：引导学生正确、流利、有感情的朗读、理解课文内容，理清故事情节。2、实力培育：在读的基础上培育学生质疑、解疑、想象、创新等实力。3、德育渗透：通过课文的学习，懂得“勿以恶小而为之”的道理，培育学生酷爱自然，爱惜花草树木的思想感情。三、科学合理说教法学法：本节课我主要采纳： 欢乐教学法、多媒体协助教学法、激励观赏法等教学方法。学生则运用：自学、合作、探究法;读、思、议结合法;表演、感悟法，进行学习。四、情境互动说教学流程：(一)激趣导入，引发乐学爱好点燃学生爱好的火花，在教学中创设生动愉悦的教学情境，能使学生心情安逸，精神饱满，学习爱好深厚
3、。因此开篇伊始，我设计了“在这春意盎然的季节里，有一棵小树却一片叶子也没有，它的叶子都到哪里去了呢?”这样一个悬念，充分利用学生的新奇心来导入新课，揭示课题，接着学习这一课。再用简笔画板书课题，让学生和我一起书空，这个环节既复习了生字词又自然的引入对课文的学习。为了嘉奖孩子们生字认得准，课文读得好，我还让他们观赏了本文的课文动画，孩子们看得津津乐道，更是提升了“寓教于乐”的力度。所以孩子们都饶有爱好的告知我“故事中主要写了小黄牛、小兔子、小猴子和小熊这几个小动物”。(二)、品读感悟，理解情节课标指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读”。因此，我设计了“看着这棵美丽的小椿树，小兔子，小猴子、小熊
4、他们会说些什么呢?请你把它们说的话读给大家听。”学生这时自读感悟，通过用自己宠爱的方式读课文。接着我又采纳“帮、扶、放”的探讨方式，在学习小兔子见到小椿树这一部分时，先把我提出的问题作为诱饵，有目的地引导学生去阅读、思索和探究，再放手让学生进行小团队合作，自主学习小猴子和小熊见到小椿树后的不同表现，来自由的发觉问题，解决问题。充分体现了“阅读是学生特性化的行为，不应以老师的分析代替学生的体验”等教学理念。在读悟的环节中，老师只作为合作伙伴参加其中适当指引、引导并且运用发展性的评价让学生互评自评，激发学生学习的主动性，使课堂焕发生命的活力，碰撞出才智的火花。(三)、图文比照，想象理解爱因斯坦说过
5、：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括世界上的一切。”在这个环节我用多媒体放映小黄牛栽树、小动物们摘树叶、小黄牛目瞪口呆等课件。运用多媒体直观教学，来激发学生爱好，帮助学生理解课文内容。老师适时提问：“小椿树一片叶子也不剩了，小黄牛的心情会怎样?” “小动物们再次回来时，望见了光秃秃的小椿树，会说些什么呢?”孩子的世界是一个想象的世界，而语文课堂又是培育学生想象力的重要场所。此环节的设计目的就是通过想象，培育学生的说话实力，希望使他们在想象、思维、表达的过程中，切实熬炼运用语言的实力，培育各方面的综合实力。(四)、创新表演，情感升华新课程标准指出：语文课程要在发展学生语文实力的
6、同时，发展思维实力和创建潜能。在这个环节中，我先让学生说一说“小动物们分别是怎样取下树叶的?除了小兔子、小猴子和小熊之外，还有谁也来摘树叶了?你怎么知道的?”依据他们的回答，我相机板书: 当心的摘下、细致地掐下、捋下、采下、扯下.，小山羊、小猪。从而发觉小动物们的动作都很轻，都没想要损害小椿树，都认为自己的错误很小，可结果却都严峻损害了小椿树，从而让学生明白“勿以恶小而为之”的道理。在此基础上再组织学生当小演员，表演小动物们怎么摘树叶的。惟妙惟肖的表演让每个学生都动了起来，在学生用肢体语言对课文进行感悟、体验、诠释、认知的过程中，引导学生由此产生爱护花草树木的美妙愿望，也使本课的三维目标达到和
7、谐统一。(五)、总结全文拓展延长“尽可能的把更多的时间归还给学生”是我设计这一课的一个宗旨。因此在这个环节中我让学生围绕“以后你遇到花草树木要怎样做?”来畅谈自己的想法和做法，并上台帮小椿树贴回树叶。这些看似简洁的话题或举动，既能让学生乐于接受，又把学生导向了一个更广袤的天地，去思索，去探究。深切明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。五、直观简明说板书：好的板书就像一份微型教案，是一种重要的教学协助手段。此板书力图全面简明地将授课内容传递给学生，清楚直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。我的说课到此结束，感谢各位评委老师!说课稿 篇2你们好！今日我要上的课是一节拼音拼读嬉戏课，拼音这
8、门课是特别重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后驾驭的怎么样，发音是否精确，是否驾驭了拼读方法都特别重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能娴熟运用还是一个重要课题。所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学学问，我打算了这节拼音拼读嬉戏课，以拼读作为重点，让幼儿在敏捷多变的方式下反复、娴熟的拼读各种音节，让幼儿能特别坚固的驾驭和运用所学学问。因此我采纳了三种方法来上这节课：一、字母卡拼读；二、汉字拼读；三、实物拼读。起先部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、韵母、整体认读音节”。通过复习把这三大内容融到一起，从
9、以下三种方式里来让幼儿娴熟驾驭拼音：一、字母卡拼读1、老师先出示sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，然后再拼读。最终请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴”。这样小挚友会很清晰的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声调后的音节：“wi、 shng、wng、jn”。同样用以上方法，出示其次组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为“hu、gi、jng、 su，”然后请幼儿拼读，老师随时引导、订正幼儿的发音。2、以上是两拼音节，幼儿驾驭后过渡到三拼
10、音节。老师分别出示字母卡，幼儿朗读二、字卡拼读：1、老师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。2、老师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小挚友举手起来拼读。熬炼幼儿发音的精确性，并能丰富幼儿词汇，娴熟驾驭拼音的拼读。（赐予表扬）通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了深厚的拼读爱好，这时老师将进行下一步练习。三、实物拼读：（用形象直观的物品引起幼儿的拼读爱好）老师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动幼儿的留意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。（老师现场讲评或示范）能过以上
11、三种方式的融合、敏捷变换方式，让幼儿在不同的.方式下反复拼读音节，幼儿的拼读实力肯定会增长许多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。四、复习整体认读音节蓝猫和小挚友们来到拼音王国，拼音王国里还有一群特别的挚友，它们叫整体认读音节：1 出示整体认读音节表：（开火车）小挚友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓”请第一组开列车，先读读字音，再给它找个挚友。”谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读），修理好了接着开。设计意图：有利于营造气氛，激发学生的学习爱好。同位的相互练读，比一
12、比，看谁读得精确。指名同位赛读。按依次能读精确了，打乱依次能读精确吗？出示小黑板，同位赛读、指名读按依次指名背、齐背整体认读音节。、下面咱们来比一比谁的眼快：找出下列音节中的整体认读音节。yi yuan ci yin yuer yue a qi wu shi yan zha ye yun zhi 指名到前面找，老师用“”划出。四复习巩固 过三关。小嬉戏蓝猫和小挚友们游玩拼音王国,拼音王遇到很多困难，请小挚友帮忙。 、出示境图，上面有声母、韵母、整体认读音节：在黑板上画三个门，第一个门写上声母，其次个门写上韵母，第三个门写上整体认读音节。方法：把学生分六组正确背诵出门上的声母、韵母或音节来闯关，
13、最终比较，看谁能最快闯过三关设计意图：通过嬉戏让学生巩固声母、韵母、整体认读音节、读儿歌：今日我给大家带来了一首好听的歌曲。（小黑板出示）同位的相互拼拼读读，看是哪首歌？ ti yn dn kn zho,hu er du w xio,xio nio shu zo zo zo,n wai sh? me bai shn xio sh bo?、齐唱这首歌。、把这首歌的内容画下来，比一比谁画的美。展示自己的画。猫和小挚友们告辞拼音王国，他们又去冒险了，他们还会有许多好玩的故事。五、教学特色语文课标明确指出，“汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主”，本次设计旨在把活动与嬉戏带入课堂，寓教于乐，
14、增加趣味性。我依据新课程“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，努力创设一种轻松愉悦、民主和谐、师生交往互动的教学关系。以故事形式创设情境，以区分形近韵母、朗读儿歌、动手做一做等多种形式，让学生对枯燥的拼音复习感爱好，乐于学习，主动学习，达到巩固拼音，培育创新意识和动手实力。详细地说，就是以帮助蓝猫为主导线，带领学生去玩。让学生带复习拼音声母、韵母及音节。让学生在玩的过程中欢乐地学习，达到“学与玩的结合”。说课稿 篇3各位老师:你们好，我是来应聘XX数学老师的X号考生，我今日抽到的试讲题目是三角形的内角和，下面起先我的试讲。同学们，上节课我们已经学习了三角形的基本形态，那么同学们一起告知老师
15、我们都学了什么形态的三角形啊？对，特别好，有钝角三角形、直角三角形和锐角三角形。大家回答的很好，说明上节课驾驭的很好，那今日老师想让大家画个特别点的三角形，好不好？今日我请同学们在纸上画一个有两个直角的三角形，画好了请举手哦。有没有画好呀？没有，大家看黑板上老师画的，是不是和你们画出来的一样？为什么我们没方法画出有两个直角的三角形呢？确定里面有隐私，大家跟着老师一起来探讨一下好不好？大家拿出事先打算好的三角板和量角器吧，同学们，你们现在用量角器来测量一下每一个三角形的角的度数，待会老师会进行统计。（转身画两个三角板模型），测好了吧，下面请靠窗的同学告知老师你的测量答案。30度60度90度，特别好，那另一个呢？45度45度和90度，特别精确，请坐，信任咱们其他同学也肯定能够测量出来。那么大家细致视察一下，这两组数据有没有什么相像点。有的同学说都有个九十度，很好，还有呢，很好！有的同学发觉了，说这
