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1、参考答案1D 2(1)C(2)B(3)C 3D 4A 5(1)写藤野先生检查并订正我抄的讲义 他工作认真负责 (2)写藤野先生纠正我绘的解剖图 他对学生的严格要求 (3)写藤野先生对我敢于解剖尸体感到放心 他热情诚恳 (4)写藤野先生向我了解中国女人裹脚的情形 他的求实精神 6.A只不过表达了对东京的失望之情 B的确加强反语的语气，使讽刺意味更浓 C反问语气，表示未曾或并非表示鲁迅对中国人麻木的肯定（一）1. 破折号或括号 2.修改 3.用“便”表明批阅得很快（若用“才”表明批阅得很慢） 4.藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而他还帮助订正文法的错误，甲句更突出藤野先生的高度
2、负责的精神 5.C 6.B 7、“我“与藤野先生的相处8、“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了也都一一订正9、添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚10、“第二三天”；“从头到尾”；“一一订正”；一直11、藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神12、科学严谨13、很吃了一惊，同时也感到一种不安与感激；还不服气14、热情诚恳；求实15、语言、行动16、顺叙（二）1颜色鲜明而美丽。文中指马虎、不讲究。文中是讽刺的说法，实指关心散播那些无聊的事。 2本句运用了比喻和讽刺的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情。 3赏樱花(行动)、盘辫子(外貌)
3、、学跳舞(行动)等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。 4从长相(黑瘦、八字须)、语声(缓慢而很有顿挫)、穿着等方面描写人物。藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者。 5写清国留学生，既是作者去仙台的直接原因(对这些留学生的厌恶)，又是在暗示作者的与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年。6、只不过，失望7、憎恶、讽刺，标致，反语8、行尸走肉、醉生梦死9、看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式10、承上启下的过渡作用（三）（1）不是因果关系，这是在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表现出愤激的感情。（2）第二年添教霉菌学 到 他们也何尝不酒醉似的喝采。第句呜呼，
4、无法可想。（3）A在课中的日本学生B闲看枪毙犯人的人（4）“那”是指示代词，指的是日本仙台讲堂里看影片时。“我的意见却变化了”指的是弃医学文。（5）A（6）副词 用反问的语气表示未曾，和“不”连用，表示看枪毙犯人的人无一例外地喝采，表现这些人精神麻木，也表现了作者对这种状况的悲哀。（7）这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，作者感到万分痛苦而又无可奈何，所以发出这样的感叹。（8）指的是在仙台医学院讲堂里看电影，电影中日本人枪毙中国人，周围还有许多中国人围观。（9）我便觉得医学并非一件紧要的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，所 以我
5、们的第一要着是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当 然是文艺了，所以弃医学文。（10）叙述 议论8、（1）从小的方面看。（2）议论、抒情（3）表达对藤野先生的感激之情。对先生高尚品格的高度评价。对先生品格的热情赞颂。（4）使我们对藤野先生高尚品质有了更深刻的理解，从而更有力的表现了主题，作者热情的发自内心的赞颂也增强了对读者感染的力量。、wi,为了；wi，被、转折、藤野先生没有民族偏见，真诚关心和帮助中国留学生、“小而言之”是为了中国的进步，指一个国家；“大而言之”指为学术、为科学，指的是人类进步、记叙、抒情、议论、收藏讲义、悬挂照相、继续写作、自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇气和力量、为军阀政客张目的反动文人；反语；憎恨与讽刺(四) ）1、表达自己的爱国主义的情感2、北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“3、不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心4、反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质5、藤野先生，鲁迅，文学家、思想家、革命家6、为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用
