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1、一年级上册语文教课方案-古诗朗诵：一去二三里鄂教版古诗朗诵：一去二三里课题古诗朗诵：一去二三里教课1会认“三、台、六、十、花”5个字。目标2借助拼音朗诵古诗，熟读成诵。3经过看图读诗，认识古诗的大体意思，感觉乡村的美丽和乡村生活的快乐。4会写“一、二、三十”。教课1借助拼音，认识个生字；会写“一”至“十”。重难点2正确拼读5个带调生字，在诗中正确读出。课前挂图，生字卡片，拼音卡片。准备教课两课时课古诗时数型第一课时（一）介绍学习内容古诗。1古诗，是古代的人写的诗。它写得很简短，内容丰富，读来特别顺口。比方，我们以前学的静夜思。今天，我们要学习的这首古诗是：一去二三里。2板书课题。读课题。指导读
2、作者名字。（二）初读古诗，学习生字：1自读古诗，合作读诗，力求把字音读准。教2指名读，议论读，指导读。重申易错音：村四亭座十枝学重申：“一、四、五、十、枝”音为整体认读音节。比较：“烟”音过重申：“去”音去两点；“二”独立成音节。3显现读，带读，赛读，齐读。程4学习生字。（1）借助拼音，认识生字。说说自己是怎样记住这个生字的？浸透汉字识字方法的指导。如字形识字“三”，部首识字“花”。（2）同座识字：用生字组词。（3）集体识字。开火车识字；组词开火车。（4）拓展：试着用新字组成词语；用生字词说一句话。（三）再读古诗，领悟诗意：1看图，说说自己看到了什么？指导观察序次。2教师范读。说说自己感觉到什
3、么？3和同座一起读，说说自己读懂了什么？指导学生认识诗一共有四行，理解哪行就说说哪行。4教师小结：诗人邵雍，行走几里路抵达田野，远远地看到一个乡村里升起了炊烟，原来有几家人开始做饭了。抵达乡村里，往远处望望，看到山上有六七座亭子和楼台。再四周看看，乡村里各处开满了美丽的花朵。这里的风景真美啊！5美读。若是你抵达这样的地方，你有什么样的心情？还着这种心情美美地读一读吧！自由读，指名读，学读，齐读。（四）拓展：1介绍幽默的数字诗：郑板桥咏雪诗。2你到过哪些风景优美的地方？你能试着像作者相同，把自己对光景的感觉说给大家听一听吗？教（五）作业：背诵古诗给家长听，请家长提提建议。学过程第二课时（一）复习
4、：1指名背诵古诗。赛背。齐背。评班级“背诵大王”。教2说一说：这首诗有什么特点？重申：有很多数字。学3复习生字：一至十（二）指导书写生字：过1牢固认识田字格。儿歌：四字格，四方方，写好汉字它来帮。横中线，竖中线，左上格，右上格，左下格，右下格。每个名称记心间。程2你想先把哪个字写好？你感觉写好这个字要注意什么？重申：横笔竖笔要写直，横要向上斜一点，横的长短不一样样。横要像根肉骨头，竖要像根针，撇像萝卜，捺像笤帚，点像毛毛雨点，折像横转弯。重申：“九”字的笔顺，“三”横的长短。3范写。书空。指名登台模仿，其他学生在下面模仿。4议论。5再写一个。6自主模仿，书写。重申：书写姿势；书写时要干净，争取一笔写好，争取写得像红色的模仿字相同好。7自评，互评，教师评。（三）课堂作业：练写生字。（四）家庭作业：1连续练写生字。2、选做作业：用生字与拼音组词。
