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1、小班语言活动故事请你抱抱我教案反思小班语言活动故事请你抱抱我教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做他人亲近的动作，通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看故事请你抱抱我教案吧。活动目标：1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做他人亲近的动作。2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰。3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、故事磁带请你抱抱我
2、。2、幼儿用书人手一册。3、泡沫垫子人手一块。活动过程：1、通过游戏抱一抱，引出活动内容。教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱。师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。2、老师讲述故事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事请你抱抱我，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？教师讲述故事。3、通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容。（1）谁喜欢和人抱抱？（2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？（3）后来，谁和他抱一抱的？4、教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事请你抱
3、换我，让幼儿边看书边倾听 故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。5、启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。（1）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？（2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。6、为歌曲碰一碰创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。（1）玩游戏碰一碰。教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏碰一碰。仿编歌词，玩游戏抱一抱。（2）启发幼儿将歌曲中唱碰一碰的地方换成抱一抱。刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定会忍不住哎呦叫了起来，艾利很喜欢和人抱抱，可是没有人敢抱它。有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却
4、没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树却没有回抱它。艾利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。活动反思：根据小班幼儿的生活经验，他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开，始终以情感为主线，渲染小
5、刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时，拓展和提升幼儿的语言能力与经验。开场老师和幼儿亲密地抱一抱，可以拉近师幼之间的距离，使幼儿感受到拥抱的快乐，在此间教师随机与幼儿互动，倾听幼儿对于抱抱的生活经验。这一环节为整个活动起一个良好的开端，并使幼儿了解拥抱是一种情感表达，为引出故事做铺垫。小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一，在理解故事内容的环节中，要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述，并通过提问和讨论来回忆故事情节，帮助幼儿理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染，使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱，和大家做朋友，为下一环节埋下伏笔。通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法，激发了幼儿亲近动物的情感，在此处教师要用肢体和表情感染幼儿，带动情绪提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴，与小动物做朋友的快乐。1
