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1、农村小学开展阳光体育运动的现状剖析与发展 摘要：“阳光体育”运动推出的目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，切实提高学生体质健康水平。阳光体育运动正在全国各地如火如荼地开展，各个学校的广播里，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号响亮而振奋。关键词：阳光体育 快乐体育提高素质现状解剖发展一、农村学校阳光体育运动的现状 “阳光体育运动”自2007年4月全面启动以来，全国亿万学生积极参与其中。“阳光体育”运动推出的目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，切实提高学生体质健康水平。加强青少年体育锻炼的重要
2、性尽人皆知。然而，走进农村中小学，就会发现，现实与希望之间还有距离。 1、学生体质、吃苦耐劳的精神全面下降。 随着社会的发展和人民群众的物质生活水平的快速提高，一些与生活方式相关的“文明病”相伴生在了孩子们的身上，学生体质在整体增强的同时，出现了一些令人不安的问题。学生身体发育指标，包括身高、体重等都有所增加，但体质几乎一直在下降，现状不容乐观。根据有关资料统计，2006年9月，由国家体育总局、教育部等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果对外公布。结果显示：在我国学生身高、体重、胸围增长的同时，超重与肥胖检出率继续增加，成为影响学生营养健康状况的一大因素。与2000年相比，大、中、小
3、学学生视力不良率均有所上升。随着生活水平的提高，许多学生热量、脂肪等摄入量过多，营养过剩，食物结构不合理，油炸食品、碳酸饮料在青少年食谱中的比重越来越高，导致体重超常的比例不断增加。同时，电视、网络、游戏等对学生的影响也越来越大，有的学生每天要连续看几个小时电视，甚至还有部分学生整日整夜沉迷于电子游戏中不能自拔，这些行为都会让学生的听力、视力严重下降。一方面是课堂和家里的锻炼时间难以保证，另一方面学生自身的主动锻炼意识也远远不够。 2、追寻原因 首先是上级对学校的考核和衡量标准，体育所占的比例不算大，学校为了自身的利益，在开展阳光体育活动中采取应付态度；其次是片面追求学生的文化知识的不正确人才
4、培养观阻碍“阳光体育运动”的实施。在学校，很多教师的观念并没有转变过来，认为体育课是杂科，锻炼身体耽误学习时间，因而老是挤占学生的体育课及课外锻炼时间。在家里，有家长们把关，孩子们要参加课外培训班，有的孩子们周六周日的时间都用来补文化课了。教师队伍配备不足制约着“阳光体育的发展。在很多的农村学校甚至一些学校没有配齐专职的体育老师。不过也有老师认为，农村的孩子比城市孩子的活动空间大，一般都是走路上学，还会帮家里做做农活，锻炼的机会多，所以虽然没有正规的体育课，但身体素质也不是特别差。调查显示，城乡学生在体质上并没有大的差别。所以专业体育教师的配备是必要的。二、推进阳光体育运动开创学校体育工作新局
5、面 教育部部长周济指出，青少年的体质健康，关系着每一个学生、家庭的切实利益和未来希望。并强调要认真贯彻落实十七大精神，以科学发展观为指导，进一步统一思想、提高认识，继续大力推进全国亿万学生阳光体育运动，努力开创学校体育工作新局面。 1、全面推进素质教育，增强学生的体质 作为提高中小学生健康素质重要途径之一，学校体育是学校教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。提高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。国家教育部、国家体育总局、共青团中央决定于4月29日在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动,明确要求要做到提高认识、精心组织。开展全国亿万学生阳光体育运动,是新时期加强青少年体
6、育、增强青少年体质的战略举措,其目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质。 2、加大宣传力度，营造良好氛围和社会环境 认真贯彻落实中央文件精神，组织学习教育部、国家体育总局、共青团中央关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知。通过各种手段营造开展阳光体育运动的良好舆论氛围，通过宣传横幅、电子屏幕、学校广播站、宣传专栏宣传阳光体育运动的含义和开展阳光体育运动的意义等相关内容。我校于4月28日上午收到市教育局关于组织响应“全国亿万学生阳光体育运动现场启动活动”的紧急通知后，在当日上午召开的学校行政会上
7、进行了传达和相关工作研究，成立了以校长为组长的领导小组，按照全国的统一部署，制定具体工作措施，组织我校阳光体育运动的全面实施。4月29日上午10：00，利用学校闭路电视系统收看了国家体育总局、教育部、共青团中央、北京市政府在北京举行的大型“阳光体育运动”现场启动活动的实况转播，让广大师生感受了启动现场的气氛，进一步认识到启动阳光体育运动的重要性。三、结合阳光体育开展快乐体育 既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质。快乐体育简而言之就是寓教于乐。这是教育艺术的最高境界，也是成功教育的必由之路。 1、用“阳光60分
8、”，打造快乐体育 快乐体育是指从情感教学入手，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想，它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段，而且视为直接目的。因此，能激发学生的体育兴趣，满足他们的学习愿望，有利于培养自我体育能力与完美的人格，为终身体育奠定基矗快乐体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点，使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上；把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一；以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为，从而使整个教学过程充满快
9、乐、愉悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质。快乐体育简而言之就是寓教于乐。这是教育艺术的最高境界，也是成功教育的必由之路。 确保“阳光60分”，还学生活动的时空。让学生拥有健全的人格、健康的身心和终生的幸福，是教育工作的终极目的。阳光体育运动不但能锻炼身心、激智、启德、促美、益心，还能促进文明、和谐校园风气的形成。站在这个高度来审视体育运动，我们才会把“保证学生有一小时的体育锻炼时间”变为自身的需求。 2、我运动、我健康、我快乐！以“阳光体育”为核心理念的“每天锻炼一小时”制度。可以说，
10、改变传统体育课上反复训练素质技能的思路，从“吃苦体育”转变为“快乐体育”，是阳光体育带给孩子们的最直观的感受。青少年是祖国的花朵，只有让他们走到大自然中，走到阳光下，才能茁壮成长为明日的栋梁。“每天锻炼一小时，健康生活五十年。”阳光体育，在体育之外，更多的是崇尚一种健康的生活理念和方式，并且试图以制度的形式保障下来。从“逼我锻炼”到“我要锻炼”，学生们的感受也许也可以告诉我们些什么。“我现在每天放学后，会和几个同学一起在操场上运动一会才回家，运动一下会让我保持充沛的精力，和良好的战斗状态。”一位体育爱好者则如此开导那些对体育头痛的同学，并且传授了自己的秘诀。参考文献1、教育部国家体育总局共青团中央关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知二七年四月二十六日2、教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定教体艺【2006】6号2006年12月20日3、教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见教体艺20065号2007-01中国学校体育
