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1、奶奶最喜欢的铃儿教学目标：1认识本课生字，会写7个一类生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文，体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情。教学重难点：理解体会奶奶与冬冬之间彼此关爱的深情课时安排：2课时教学流程：第一课时一、导入新课1谈话导入：同学们，你们平常和奶奶住在一起吗？你知道奶奶最喜欢的东西是什么吗？说给大家听听。（指几名同学说）2你想知道冬冬的奶奶最喜欢什么吗？（想）那好，这节课我们陪冬冬一起去看望她的奶奶，看看冬冬的奶奶最喜欢什么？3师板书课题，生边读边书空。【设计意图】从学生的实际出发，更容易引起学生的共鸣。二、识字学词（一）识字1选择自己喜欢的方式按要求读课文，读准字音。2划
2、出生字、新词，并在课文中注上拼音。3独立识字，掌握字形。4齐读生字。相机出示多音字：看，难。形近字：搂-楼 捎-稍 陪-倍【设计意图】自读前提出要求，目标明确。通过自读更容易发现问题。（二）学词1出示词语：铃儿 捎去 砂糖 肉桂 看望 爱戴 上了漆 搂着开火车读。齐读。小组合作互相读生字新词，理解新词。2字词点拨：“戴”字笔画较多，写时要合理地安排笔画（师田字格中示范）。“搂”字让学生自己做一个“搂”的动作，用到手，因此是“提手”旁。爱戴：关爱、尊敬。肉桂：常绿乔木，用于食品、饮料及药品。【设计意图】通过小组合作认识、理解大部分字词，然后老师点拨个别难词，争取全部理解。（三）写字1自主写字。田
3、字格里每个字写两个，教师巡视。2指导、纠正写字。3评价。【设计意图】课堂上通过写字训练，把生字校正准确，同时还可以练好字。三、熟读感知（一）再读课文，从整体上感知课文大意1同桌合作读课文，读准字音，把句子读流利。2同桌讨论：说说课文主要写了什么?用这样的句子说：（ ）在（）去看望（），陪伴（），知道了奶奶最喜欢的是（）。3指几名同学说，相机评价。【设计意图】通过同桌合作讨论，可以更好地理解课文大意。（二）再读感悟1奶奶为什么最喜欢门铃？（门铃是冬冬按响的，门铃响了，冬冬就来了奶奶最喜欢冬冬了，连冬冬按的门铃都喜欢。）2冬冬喜欢奶奶吗？她孝顺奶奶吗？（喜欢，孝顺）3小结：读了课文你知道了奶奶（）冬冬，冬冬（）、（）奶奶。她们彼此关爱。【设计意图】通过细读感悟突破难点。板书设计：奶奶最喜欢的铃儿 门铃（冬冬） 彼此关爱 奶奶板书设计：奶奶最喜欢的铃儿笑、哭、走、 前半句 后半句跳、跑、拿着、 动作 语言提着 妈妈 ， 说：“ 。” 爸爸 ， 说：“ 。” 小红 ， 说：“ 。” 我 ， 说：“ 。” ， 说：“ 。”
