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1、倾听汉字在儿童生命里绽放的声音讲座乌鸦喝水课堂实录执教者：许嫣娜教学流程：师：好，小朋友们，你们好！刚才呀主持人在介绍我的时候，哪一个小朋友听清楚了，我姓什么？小朋友们一起说：生：许。师：那么今天在课堂上小朋友称呼我为什么呢？生：许老师。师：真聪明！许老师第一次和一二班的小朋友见面，我给大家带来了一份礼物，这份礼物是三个字。不过只有眼睛最亮的、最聪明的小朋友才能发现这三个字当中的秘密，想不想来挑战一下？生：想。师：嗯，让我看看谁的眼睛睁得最大、最圆？看清楚了。第一个字注意啦，第二个字第三个字哪个小朋友能够看懂这三个字？你如果实在不知道的话，看懂哪个字就先说哪个字也没关系的，你来说说看。生：我觉
2、得这三个字都读鸟。师：这三个字都读鸟。第三个字你们同意吗？第三个字是不是鸟字呀？他说前面两个字也是鸟字，你能够给大家说说吗？其他小朋友好像声音挺低的，不服气。你为什么觉得前两个字也是鸟字呀？生：因为第一个字的最上面像鸟的头。师：那么下面呢？谁来看看，他发现了一个鸟头，你的眼睛再亮一点，你还能发现鸟的什么呀？你来说说看。生：鸟的翅膀。师：还有谁？再仔细看看这三个字，你还有什么发现？再换一个小女孩，你来说。生：我发现第二个字是“目”字，就是第二个字，目光。师：你觉得那个上面像一个“目”字，对不对呀？但是这个“目”的下面还有这么多东西，那么加起来恐怕就不是“目”字了。来，所以的人眼睛都看好了黑板。看
3、来小朋友没有发现其中的秘密，所以许老师就要想大魔术师刘谦一样，给大家来解密了。现在就是见证奇迹的时刻了。注意啦！看！这个这一部分、这一部分都像小鸟的什么呀？生：头。师：哎呦！真聪明！咱们再往下看。你看这几笔像小鸟的什么呀？生：翅膀。师：咱们再往下看，这个又像是鸟的什么呢？生：脚。师：我们说那是鸟的爪子。所以呀，前面那个同学其实感觉很对，但是没能把它说完整。这三个字都是同一个字，他们都读什么呀？生：鸟。师：哎，这是最古老的时候的鸟字。你看看原来的这个字其实不像鸟，倒像是什么呢？你来说像什么呀？你来说像什么呀？生：画。对，像一幅画。小朋友可以再去研究一下，还有多少字在古时候就像一幅图画，明白了没有
4、啊？生：明白了。师：我看小朋友们还没有完全睡醒呢。我们还不急着上课，两眼睛看着我。现在我们发现这个鸟的秘密了，叽叽喳喳，唧唧喳，很多小鸟都飞过来了，你希望是哪只小鸟飞到你的面前呀？谁来说说看。你最喜欢什么鸟？你说。生师：还没想好。你最喜欢什么鸟。生：我最喜欢鸵鸟。师：什么鸟？鸵鸟，对不对呀？哎呦，可真大呀！那鸵鸟来到你的面前，他可不是一只小鸟，它是一只大型的哺乳动物，你觉得鸵鸟会对你说什么呀？生：不知道。师：哦，不知道。谁来说说看。你呢？你觉得什么鸟飞到你面前？生：我觉得鹦鹉飞到我面前，会对我说：“你好！”师：鹦鹉特别喜欢你，跟你打招呼。你来说说看呢？生：我喜欢乌鸦在我身边。师：那乌鸦会对你说
5、什么呢？生：不知道。师：你们都不知道。我听到了。小鸟飞过来，叽叽喳喳，唧唧喳，她说这么说的，他说：“一二班的小朋友是重庆最聪明的小朋友，他们的眼睛发着亮光，坐得特别端正，脸上还露出了热情的微笑。待会儿大家都可以看到他们在课堂上会积极地、响亮地发言，这就是重庆最聪明的小朋友。这只小鸟有没有吹牛啊？生：没有。师：那么他刚才说的这些话，你们都能做到吗？生：能。师：那许老师就要看你们的表现了。来，小胸挺起坐端正。我们准备上课啦啊。上课！生：起立！师：小朋友们好！生：老师，您好！师：请坐。生：谢谢。师：刚才呀，我们在课前认识了一个字。那就是什么字呀？生：鸟。师：有一只小鸟飞到我们课堂当中来了。你们知道他
6、是谁吗？生：乌鸦。师：哎，对啦！乌鸦长得什么样，谁来说说看？嗯，举手的小朋友真多！你来说。生：乌鸦的羽毛是黑黑的。师：一下子就抓住了乌鸦最主要的特点。浑身都是乌黑的。你来说。生：乌鸦他说全身都黑黑乎乎的。师：你是想说他很黑，但这个词语说得不标准，跟老师说：“黑乎乎。”生：黑乎乎。师：诶，说得很好。你看同样表达黑，她跟别人说的不一样，第一个小朋友说的是黑黑的，老师说的是乌黑的，这个小朋友她说的是黑乎乎的。就要这样，同样的意思我们用不同的词语来表达，你还想说什么？生：乌鸦的嘴巴很尖，眼睛亮亮的。师：看，一个同学关注了乌鸦的全身，这个小朋友关注了乌鸦的头部，还有谁来说，好，你来说。生：乌鸦的翅膀黑黑
7、亮亮的。师：有用上了一个词语：黑黑亮亮的。你来说。生：乌鸦的嘴巴黑黑的。师：我听出来了。小朋友说了这么多，有一种颜色你们特别关注，什么颜色？生：黑。（巧妙区别“乌”和“鸟”，讲解生字“鸦”，引入课题。讲解“喝”。）师：对呀，乌鸦一到眼给人的感觉就是浑身乌黑。我们观察一个动物要抓住它的主要特点，人们也根据这个主要特点给这种鸟起了一个名字，就叫做乌鸦。你们看“乌”和“鸟”有一个区别在哪里？大家一起说。生：没有点。师：对呀。特别黑，把她的眼睛都快要遮住了，所以“乌”字里面没有点，看不到它的眼睛。“鸦”是一个生字。因为他是一种鸟，你们猜右半部分是什么呀？生：鸟。师：真聪明。这个鸟的名字就叫做生：乌鸦。
8、师：“乌”就是黑的意思。黑黑的鸟就被我们成为什么？生：乌鸦。师：大家再来读。生：乌鸦。师：今天我们来学习一则跟乌鸦有关的故事。课题叫做乌鸦喝水。这个世界上有一种特别聪明的小朋友，遇到有些字他还没学过，当老师在那写的时候，他就在老师的身后举起他的右手跟着老师一起写，不过只有聪明的小朋友才会这样做，我待会儿看看我后面有多少聪明的小朋友。哟，这么多呀！来，聪明的小朋友一起读一读课题，预备起！生：乌鸦喝水。师：读课题的时候不能一个字一个字读，要把它连贯的感觉读出来，听许老师读：乌鸦喝水。一起读。生：乌鸦喝水。师：一学就会，真聪明。再来一遍。预备起！生：乌鸦喝水。师：孩子们呐，课题中的这个“喝”是个生字
9、，她的右半部分特别难写，来我们一起看着这个生字卡片，把它的右半部分一起写一下。右手在哪里？预备起！生：竖、横折、横、横、撇、横折钩、撇、捺、竖折。师：嗯，没有观察仔细。撇这里面是一个什么字呀？它单独成字的时候是捺，但是它藏在这个“喝”字里面就要把捺变成生：点。师：记住了吗？生：记住了。师：现在这个字跑走了，它的右半部分你还会写吗？生：会。师：我们一起来写写看。预备起！生：竖、横折、横、横、撇、横折钩、撇、点、竖折。师：真聪明！那你们有没有发现这个“喝”字为什么是口字旁呢？你来说。生：因为他要用嘴巴喝水，所以它是口字旁。师：非常好。他说清楚了，而且用上了因为所以来解释这个问题，多棒呀！记住了用嘴
10、喝，所以“喝”是生：口字旁。师：乌鸦为什么要喝水呢？他有没有喝到水呢？有的小朋友预习过课文知道了，有的小朋友有点忘记了，不着急，咱们再把课文读一读。听清楚老师的要求再开始读书。待会儿，咱们把你们的书翻到第十九课对吗？这里老师要修改一下。在老师那个教材当中是24课，我发现在小朋友的教材当中它是第19课。把第十九课乌鸦喝水从头到尾读两遍，嗯，我没说完之前谁都不能动手。从头到尾读两遍，第一遍读之前看看你的小节号标好了没有？然后开始读。第一遍读完了，抬头冲许老师点点头，表示我第一遍读完了。两遍都读完了就把书合起来放在桌角。由于今天我们要教的是十九课，为了方便小朋友快速地找到这篇课文，你把书合起来的时候
11、可以在十九课那里夹上一支铅笔，待会儿就很容易找到这篇课文了，你们说对吗？生：对。师：我们看谁第一个冲许老师点头，第二个坐端正。好，开始！（生读课文，师巡视。）师：大家都读完了，来坐端正。许老师要表扬两个小朋友。第一个是穿蓝衣服的这个小男孩，他是全班第一个读完的，读完以后他就静静地坐在这儿，等他的小伙伴读完。你真是一个特别会关心自己小伙伴的小朋友。这两个同学读得稍微有点儿慢，但是别人读完以后，他们一点也不着急，不慌不忙地按照自己的节奏把课文读完了，要知道课堂上谁是学习的主人啊？你们自己。所以每次学习任务都要认认真真地完成，明白了吗？好。生：明白了。师：现在小朋友一定知道了，乌鸦为什么要去喝水呀？
12、你说。生：因为“一只乌鸦口渴了”。师：说得很好，因为乌鸦口渴了。注意啦！我又要开始寻找聪明的小朋友了。（板书“口渴了”）刚才，哪些小朋友举起右手跟许老师一起写字的？你们已经养成了聪明的习惯了。诶，孩子们看，这个字（指着“渴”）和我们刚才学过的哪个字特别像？大家一起说。生： 喝。师：对呀，它们长的可真像，只有一点小小的不同。哪个小朋友来说它的不同在哪里？好，请你来说。生：它们的不同在“喝”要用嘴巴来喝，“渴”是三点水，是用水的。师：她看出它们的不同了，而且还放入了一些自己的想法。“喝”她说明白了，“渴”没说明白，为什么“渴”是三点水呢？嗯，你没有发过言，你来说说看。生：因为“渴”师：没想好又坐下
13、去了。你先听别人说，待会儿我再请你来补充，你来说。生：它们的偏旁不一样。师：光顾着举手了，没听别人都说了偏旁是不一样，你的发现没错，但老师还想问问你为什么“渴”是三点水呢，知道吗？你知道么？生：因为“渴”要用水，因为三点水里面有水包含的。师：三点水表示水，小朋友都没说明白，那我再来问问你们，什么样的情况下就会口渴呢？生：因为在很热的天气，很热了就要喝很凉的水。因为就是三点水。师：明白了，有点明白了。谁在他的基础上再来补充一下。生：因为口渴了要喝水，所以它是三点水。师：看这么多小朋友都说了，说到大家都有些口渴了，一口渴，你第一反应就是要干什么？生：喝水。师：所以“渴”是什么旁呀？生：三点水。师：
14、分清楚了吗？生：分清楚了。师：好，老师把小朋友的话概括成两句口诀，帮助大家记忆。要水“渴”，我要去喝水了，那表示我很渴。所以“渴”是什么旁？生：三点水。师：用嘴“喝”。所以喝是什么旁？生：口字旁。师：好。我们来做一个游戏，看谁反应最快，坐正。一起读，预备起。生：喝、渴、喝、渴。师：认清了吧？两个字都不见了，我要问你们“喝”是什么旁？生：口字旁。师：“渴”是什么旁？生：三点水。师：大家大合唱，当然不会错了。我来问你，你刚才有点说不清楚，现在我问你，“渴”是什么旁？生：三点水。师：想一想就知道了，不着急说。“喝”是什么旁？生： “喝”是口字旁。师：非常好，就应该这样。孩子你没举过手，老师问问你“喝
15、”是什么旁？生：口字旁。师：就这样。“渴”是什么旁？生：三点水。师：看来大家都分清楚了。好，我们再一起来说一说，三点水的是什么字？生：渴。师：口字旁的呢？生：喝。师：瞧，现在我们就分清楚了。这两个字长的这么像呀，它们都住在同一句话里面。这句话谁来读，千万不要读错了。请你来。生：一只乌鸦渴口了，到处找水喝。师：有一个词语没读准，跟老师读。“口渴”，来。生：口渴。师：把这句话再读一遍，一定读得比刚才好。生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。师：瞧，多聪明的小朋友！谁再来读，向她挑战，她刚才得三颗星，还有机会得四颗星，五颗星，你来读。生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。师：把这句话读破了，停顿太长。把这句话连起来再读一遍。生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。师：嗯，胆子再大一点，还有吗？四颗星、五颗星还没出现呢？你来。生：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。师：非常好。我再请一个小朋友来读。我请这个小朋友，知道我为什么请他吗？因为别的小朋友在读的时候，他不觉得老师没请到他不高兴，而是那个小朋友在读的时候
